Page 236 - 《社会》2025年第3期

教师态度和同伴效应：留守儿童行为问题的自我实现预言

（接表 1）
全样本 无留守经历 有留守经历 组间差异
均值 标准差 均值 均值 均值
神经质 3.164 0.851 3.127 3.248 -0.120 ***
开放性 4.007 0.866 4.040 3.930 0.111 ***
亲子讨论 5.156 1.527 5.293 4.841 0.453 ***
家庭规则 5.335 1.286 5.395 5.195 0.200 ***
父母教育期望 15.996 3.463 16.085 15.792 0.293 **
经济状况 2.920 0.608 2.999 2.739 0.260 ***
父亲职业
干部和企业管理者 0.151 0.358 0.174 0.100 0.073 ***
专业技术人员 0.063 0.242 0.066 0.054 0.012 +
职工和文员 0.403 0.491 0.381 0.454 -0.074 ***
农民 0.153 0.360 0.136 0.190 -0.055 ***
个体经营人员 0.175 0.380 0.189 0.143 0.046 ***
未就业及其他情况 0.055 0.228 0.054 0.058 -0.004
母亲职业

干部和企业管理者 0.075 0.263 0.085 0.050 0.035 ***
专业技术人员 0.090 0.286 0.103 0.059 0.044 ***
职工和文员 0.340 0.474 0.323 0.377 -0.053 ***
农民 0.170 0.376 0.148 0.222 -0.074 ***
个体经营人员 0.164 0.371 0.178 0.134 0.044 ***
未就业及其他情况 0.161 0.368 0.162 0.158 0.004
父亲受教育年限 10.423 3.144 10.777 9.610 1.170 ***
母亲受教育年限 9.855 3.443 10.311 8.808 1.503 ***
女性 0.490 0.500 0.491 0.488 0.004
兄弟姐妹数量 0.698 0.785 0.609 0.905 -0.297 ***
汉族 0.903 0.296 0.927 0.847 0.081 ***
城市户口 0.475 0.499 0.524 0.360 0.164 ***
观测值 7 096 4 943 2 153
注 ：括 号 内 为 标 准 误 ；+ p < 0.1，* p < 0.05，** p < 0.01，*** p < 0.001。

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