Page 149 - 《社会》2022年第6期

社会·2022·6

不足，尽量地通过我们的技巧和方法实现基本对称，从而达到所谓美的
要求和状态”（言医生访谈记录）。 但是这样的美和常人是无法比较的，
因为“确实是有缺陷的，红唇凹就是凹，瘢痕它必须要做，必须要改变。
或者说，唇腭裂的问题就是一种不对称，没有达到正常人审美的标准”
（汪医生访谈记录）。 因此，唇腭裂的修复手术致力于重建对称的唇鼻形
态，矫正异常的解剖结构，从而不断靠近正常人的面部标准。
对于如何重建正常身体， 医生们也发展出一套生动具象的解释方
式：残缺的身体是“缺乏布料的衣裳”“地基不稳的房子”，手术的目的
是“在调整好衣服架构后，从布料富余的袖口处裁剪布料,为缺布料的
地方打补丁”，手术的过程是“重新搭建钢筋水泥，继而装饰房子外部”
的过程。 6 同时，重建的身体也需要符合社会规范下“标准”身体的要
求。例如，我的身体在田野中也在无形中成为了一个“规范”的身体而为
医生所用。在介绍鼻型的时候，陈医生形容我说：“你看这个小姐姐的鼻
子就比较小巧，鼻头圆圆的，但是我们男生的鼻子就会大一些，鼻底比
较宽大。 你可以对比着我们的鼻子，提提你的要求。 ”
有趣的是，尽管医疗实践以打造正常的身体为核心，医务人员却常
常会喝止家长形容自己的孩子“不正常”“有问题”， 因为在他们眼中，
这群孩子只是需要“局部提升”来变得“更好”而已。 在一次面诊的过程
中， 患者小白的母亲询问医生：“这个手术做完我们娃娃能恢复正常
……”话还没说完就被陈医生厉声打断，并反问到：“谁不正常？”小白妈
妈立刻纠正自己：“就是说和我们没有……没有这个（唇腭裂）的一样。”
陈医生没有正面回答小白妈妈的问题，而是解释说：“美是无止境的，你
这次做完了，下次又有想提升的了。”在母子离开面诊室后，陈医生转身
告诉我：“每个东西都有标准，很多家长喜欢用的词叫什么呢，我想要变
好看，想变美，还有用个词叫什么，我喜欢变正常。 谁不正常？ 他小伙子
长得各方面都挺好的。只是说在那个点上（和别人不一样），所以我们要
具体在某一点做提升。 ”
这样的对话在医生查房时也经常发生。 尽管陈医生严厉喝止了母

6. 根据医生们介绍， 唇腭裂手术修复的一大难点在于需要先搭建相对正常的骨性结构
来为先天发育不足的肌肉组织提供支撑，如腭裂手术、牙槽突裂手术和植骨手术等（“衣
服架构”与“打地基”），再进行肌肉组织的修复，重建鼻唇部的细节结构特征，如重新设
置唇峰与人中等（“打补丁”与“装饰房子外部”）.

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