Page 240 - 《社会》2022年第3期

交友之道：青少年同伴关系的影响因素研究

班级层面的控制变量是班级规模，为连续变量。 学校层面则控制了
整体的家庭社会经济地位，用所有参与调查的学生家长（包括九年级）
的职业或者受教育程度来测量，计算了职业是政府工作人员、专业技术
人员或者受教育程度为大专及以 上 的家 长 所占 的比 例 。 此 外 ， 由 于
CEPS 同一轮调查分秋季学期（2013 年 10~12 月）和春季 学期（2014 年
4~6 月）两个批次开展，可能导致不同学校的学生在调查开展时与同班
同学相处的时长不同，进而导致同伴关系的差异。 为了控制由此产生的
误差，本研究测量了初中在学时长（从初中入学到调查时），以月为单位。
人际交往行为与城市化程度之间可能存在相关关系， 城市化程度
越高，人际交往越疏离，并影响到学生之间的交往与友情的缔结，因此
本研究用各校所在地的中心程度（包括直辖市、省会城市、地级市和县/
县级市）来粗略地测量其城市化程度。
（五）模型设定
由于因变量同伴接纳度（被访者被多少同班同学提名为朋友）的分
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布是右偏态的非负整数分布， 符合泊松分布特征， 再考虑到其方差可
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能存在过度离散（over鄄dispersion）， 本研究使用负二项回归法对因变量
进行统计估计。 如果用 y 表示同伴接纳度（y=0，1，2…13，最高提名数
为 13），则 y 的期望值：
u i = E[y i|x i] = exp（x i 茁 + 着 i）
x i 代表所有的自变量和控制变量，着 为增加的与 x 无关的随机项，
使得 y 的方差可以大于均值，以解决过度离散问题。此外，由于 CEPS 的
抽样设计为整群抽样， 从每个学校抽取两个班级， 调查班内的所有学
生， 同一班级的学生之间可能 存 在 相 关， 因此我 们 使用 了班级聚 类
（cluster）对标准误进行修正。
四、青少年同伴接纳度的影响因素分析

表 2 报告了各变量的描述统计结果。 从因变量的分布来看，接受调
查的七年级学生的朋友圈并不大，平均每人被 2.7 个同学提名为朋友。
更具体的考察发现（表中未展示），大约 12%的学生没有获得任何同学

8. 接纳度（被提名数量）的分布介于 0~13 之间，其中 11.9%的学生没有获得提名（接纳
度为 0），79.2%的学生得到 1~5 个提名，得到 9 个及以上提名的学生只占 1.0%。
9. 后续对 alpha 的检验证明了其方差确实存在过度离散（over鄄dispersion）。

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