Page 238 - 《社会》2022年第3期

交友之道：青少年同伴关系的影响因素研究

研究对同伴接纳度的分析限定在班级内部。
由于 CEPS 采用整群抽样，被抽中班级的学生全体入样，我们可以
将每一个学生所写的朋友姓名与其所在班级的其 他学 生 信 息 进 行 匹
配，得到整个班级的朋友网络数据，进而计算出每个学生被多少名同班
同学选为朋友。

表 1：CEPS问 卷 中 的 朋 友 信 息 提 名 表
你最好的五个 性别 户籍 是否与你同校 是否与你同班
朋友的名字 1.男 2.女 1.本县区 2.外县区 1.是 2.否 1.是 2.否
1 [ ] [ ] [ ] [ ]
2 [ ] [ ] [ ] [ ]
3 [ ] [ ] [ ] [ ]

4 [ ] [ ] [ ] [ ]
5 [ ] [ ] [ ] [ ]

（二）因变量
本研究关注的因变量为青少年在班级中的同伴接纳度， 通过个人
被本班其他同学提名为朋友的次数来测量。 该变量理论上的最大值为
班级总人数（n）减去自己，即 n-1，班级中所有其他同学都提名此人为
朋友；理论上的最小值为 0，即班级中没有任何同学提名此人为朋友。
由于被选为朋友的次数与班级总人数相关，因此我们将班级总人数（班
级规模）作为控制变量纳入模型。
（三）自变量
本研究的自变量包括家庭和个体两个层次， 家庭层次的是家庭社
会经济地位，个体层次的包括学生的认知能力（学业表现）、非认知能力
和文体爱好。
4
家庭社会经济地位用父母的最高受教育程度测量， 根据变量的分
布情况分为三个类别：初中及以下（小学及以下受教育程度的父母相对

4. CEPS 中父母的职业分类与受教育程度有一定的相关性，且地位分层的信息不是很明
确（包括农民、普通职员、技术工人、个体户等类型）。也有研究将父母的职业与教育同时
考虑，建立社会经 济地位 指数（吴愈晓、张帆，2020），或者建立一 个精英/非精英 的二分
类变量（张宪，2021）。 不过，在下文的统计模型中，无论用父母的职业还是精英身份测量
家庭社会经济地位，都得到了类似的统计估计。

· 231·