Page 236 - 《社会》2022年第3期

交友之道：青少年同伴关系的影响因素研究

然而， 这一结论并未得到具有全国代表性数据的证实 （Shakib，et al.，
2011）。 关于文艺爱好对青少年同伴关系的影响，现有研究比较匮乏，仅
有的少量研究发现，对贫困家庭的青少年来说，能否设法遮掩家庭贫困
的状况对其群体地位十分重要（ Olsson，2007）。 因此，可以合理推断，作
为一种象征经济地位的“符号资本”，文艺爱好很可能与学业成就遵循
同样的机制，即在精英阶层中更加常见，但对非精英阶层青少年的接纳
度影响更大。
根据前述的理论与发现，本文提出如下研究假设：
假设 1：家庭社会经济地位影响青少年在班级中的同伴接纳度。 家
庭社会经济地位越高，青少年在班级中的接纳度越高。
假设 2：学业表现、非认知能力、兴趣爱好影响青少年在班级中的
接纳度。
假设 2a：学业表现越好的青少年在班级中接纳度越高。
假设 2b：非认知能力越高的青少年在班级中接纳度越高。
假设 2c：有课外兴趣爱好的青少年比没有兴趣爱好的青少年在班
级中接纳度更高。
家庭社会经济地位对青少年学业表现、非认知能力、兴趣爱好的影
响已经得到很多研究的证实（ Liu and Xie，2015；王慧敏等，2017），本文
据此提出如下假设：
假设 3：家庭社会经济地位通过影响青少年的学业表现、非认知能
力、兴趣爱好，进而影响其在班级中的接纳度。
国外相关研究发现， 个人特性对不同社会经济地位的青少年群体
作用不同。 虽然有定性研究发现来自弱势家庭的青少年群体中存在的
“反学校文化”导致积极的个人特质在同伴关系中难以发挥作用；但量
化证据显示， 积极的个人特性对弱势家庭青少年的同伴接纳度影响更
大（ Willis，1977；Bukowski，et al.，2020）。 结合中国社会重视教育的传统，
本文提出如下假设：
假设 4：青少年的学业表现、非认知能力、兴趣爱好等个人特性对
同伴接纳度的影响因家庭社会经济地位而异， 积极的个人特性对家庭
社会经济地位较低的青少年的同伴接纳度影响更大。
此外，外表的吸引力（ attractiveness）也是影响青少年是否被同伴群
体接纳的重要因素。 虽然有研究认为外表的影响存在性别差异，对女生

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