Page 232 - 《社会》2022年第3期

交友之道：青少年同伴关系的影响因素研究

（acceptance）、 中心度 （centrality） 等一系列既有联系又有区别的概念
（Sullivan，1953；Bukowski and Hoza，1989；Hartup，1996）。
从操作层面来看，这些概念通常都用同伴提名（nomination）的方法
采集数据。 关注度通常用“关注度提名法”来测量，即要求学生写出自
己认为的班级中最受关注（most popular）的学生的名字，根据被提名的
次数计算每个学生的关注度（ Cillessen，et al.，2011）。 接纳度通常使用
“接纳-拒绝提名法” 来测量， 即要求学生写出自己在班级中最喜欢
（like most）和最不喜欢（like least）的学生名字，通过这两个提名计算出
同伴地位的四个维度：接纳度（被提名最喜欢的次数）、排斥度（被提名
最不喜欢的次数）、喜爱度（最喜欢减去最不喜欢的次数）、影响度（最
喜欢加最不喜欢的次数），这四个维度也被称为“传统社会测量地位类
别”（ traditional sociometric categories）（Coie，et al.，1982）。 中心度主要用
于社会网络研究，通常用“朋友提名法”进行测量，即要求每个学生写
出自己在班级中的好朋友的名字，将学生在班级中写出的朋友数量和
被别人选为朋友的次数分别作为“出度数”（ out鄄degree） 和“入度数”
（in鄄degree）来测量度数中心度（degree centrality），或经过进一步处理计
算波纳西茨中心度（ Bonacich centrality）以及其他中心度指标（Bonacich，
1987）。
同伴提名法基于同伴群体成员对个人的评价来计算个人指标的取
值，具有较好的客观性和稳健性，但需要整个群体（在青少年研究中通
常为班级）的成员全部参与，要求整群抽样，相对不易采集，因而部分研
究使用被访者自报的朋友数量作为替代（例 如 杨 钋 、朱 琼 ，2013；肖 心
月，2015）。 然而有研究发现，被访者自报朋友数量与同伴提名法所得的
朋友数量之间的相关性很低， 说明自报朋友数量作为替代测量方式的
效度可能并不理想（ Tucker，et al.，2011）。
从概念内涵层面来看，接纳度和关注度之间虽然存在关联，但两者
的差异在发展心理学的研究中一直是非常明确的（ Northway，1946）。 接
纳度测量的是个体被所在群体的其他成员“喜欢”（liked by others）的程
度，反映个体在群体中的融入和归属感（sense of inclusion and belonging），
强调的是群体成员之间是否有积极的情感（affection）联系。 关注度测量
的则是个体如何被所在群体的其他成员“看待”（seen by others），反映
个体在群体中的地位、声望乃至权力（position，status and power），强调的

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