Page 240 - 《社会》2022年第2期
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父母的婚姻教育匹配与子女学业表现
影响不再显著；向下婚家庭对子女主观学习能力的显著性影响消失，共
同养育联盟的建立起到完全的中介作用。
从间接效应看，向上婚家庭通过文化资源投入、亲子沟通和父母的
教育期望对子女主客观学业表现的间接效应均在统计上显著， 这在一
定程度上反映出父母婚姻教育匹配导致子女学业表 现差 异 的内 在 机
制。 中介变量文化资源投入、亲子沟通和父母教育期望对向上婚家庭的
子女的学业表现具有中介效应。 相较于低等教育同质婚，向上婚家庭的
文化资源投入更多、亲子沟通更频繁、父母对子女的教育期望更高，进
而提高了子女的主客观学业表现； 向下婚家庭的文化资源投入和父母
教育期望明显更低，不利于家庭文化资本的激活，由此降低了子女的学
业表现。 与之相对应，高等教育同质婚家庭的文化资源投入和父母教育
期望的中介效应与低等教育同质婚家庭的差异在统计上并不显著。 但
是，高等教育同质婚家庭亲子沟通的积极影响系数显著更大，由此促进
了其子女的客观学业表现。
同时，家庭文化资源投入、亲子沟通和父母的教育期望对子女学业
表现的间接效应在不同的婚配模式中有所差异。 就向上婚而言，父母教
育期望对子女学业表现的间接效应占比最高， 分别占成绩总间接效应
的 85.34%，班级排名总效应的 75.42%，认知能力的 76.47%，学习能力
的 47.14%。 表 7 的模型系数表明，相较于低等教育同质婚家庭，向下婚
家庭的父母对子女教育期望低、家庭文化资源投入低，抵消了亲子沟通
的积极效应，从而降低了子女的学业表现。 高等教育同质婚家庭中因亲
子沟通更频繁，对家庭文化资本激活的效率更高，有助于实现父母教育
的代际传递，验证了假设 5。
（五）婚姻教育匹配、共同养育联盟和新型家庭文化资本被
激活关系的进一步探讨
传统的性别角色分工与男女在家庭内的议价能力使得父母对子女
的教养投入存在性别差异。 基于此，本文进一步分析了不同婚姻教育匹
配模式下，父亲和母亲在子女教养时间上的投入、亲子间的沟通效率与
家庭内部共同养育联盟建立的水平。 图 3 显示，在辅导子女功课上，父
母的时间投入呈现此消彼长的趋势， 低等教育同质婚家庭的父母对子
女的功课辅导时间最少， 高等教育同质婚家庭的父母对子女功课辅导
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