Page 238 - 《社会》2022年第2期

父母的婚姻教育匹配与子女学业表现

婚姻教育匹配模式与子女性别的交互项。 表 5 模型 1 至模型 4 中子女
性别的虚拟变量回归系数表明，加入一系列控制变量后，低等教育同
质婚家庭的男孩在学习成绩、班级排名、认知能力和学习能力方面 的
表现均低于女孩 （系数分别为 4.542、0.321、0.075、6.063）。 与女孩相
比，父母的低等教育同质婚强化了男孩的学习劣势，扩大了男女学业
表现的差异。
从婚姻教育匹配模式与性别的交互项系数来看，性别与向上婚、高
等教育同质婚的交互项显著为正， 这说明向上婚和高等教育同质婚的
婚配模式减弱了男孩的学习劣势；在班级排名中，性别与向下婚的交互
项系数显著为负，说明向下婚强化了男孩的学习劣势，验证了假设 4。
（四）父母婚姻教育匹配对子女学业表现影响的作用机制：
共同养育联盟的中介作用
在进行中介作用分析前， 本文先检验了父母婚姻教育匹配模式与
中介变量的关系，表 6 模型 1 至模型 3 结果表明，相对于低等教育同质
婚家庭来说，向上婚的家庭文化资源投入更多，亲子沟通更频繁，并且
对子女的教育期望更高；向下婚家庭文化资源投入更少，且教育期望更
低；高等教育同质婚的家庭亲子沟通最充分。 针对向上婚与向下婚的中
介变量比较发现，向下婚家庭的文化资源投入、亲子沟通和父母教育期
望均明显偏低，意味着向下婚家庭的共同养育联盟水平不高，文化资本
的激活效率偏低。
表 6：父 母 婚 姻 教 育 匹 配 模 式 对 家 庭 文 化 资 源 投 入 、
亲 子 沟 通 以 及 父 母 教 育 期 望 的 影 响 （N=7 076）
（1） （2） （3）
婚姻匹配模式
家庭文化资源投入 亲子沟通 父母教育期望
参照组：低等教育同质婚
向上婚 0.226 *** 0.286 *** 0.803 ***
（0.033） （0.067） （0.100）
向下婚 -0.123 * 0.254 * -0.390 *
（0.057） （0.116） （0.173）
高等教育同质婚 0.026 0.533 ** 0.062
（0.082） （0.168） （0.230）
R 2 0.308 0.143 0.096
注 ：1. + p< 0.10，* p< 0.05，** p< 0.01，*** p< 0.001。 2. 括 号 内 为 标 准
误 。 3.控 制 变 量 如 表 3 模 型 2 所 示 ，为 了 节 约 篇 幅 不 再 详 细 展 示 。

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