Page 233 - 《社会》2022年第2期

社会·2022·2

异，因此，在表 3 模型 2、4、6、8 中未添加父亲受教育程度。
由模型 1、3、5、7 可知，母亲和父亲的受教育程度对子女学业表现
的影响呈显著的正相关关系， 父亲受教育程度对子女学业表现的积极
影响系数高于母亲。 当模型 1、3、5、7 包含父母双方的受教育程度，原
有的母亲受教育程度对子女学业表现的积极影响系数变小， 表明受教
育程度高的父亲对子女学业表现的积极影响大于母亲的教育贡献。 4
从婚姻教育匹配模式来看，在模型 2 中，相较于低等教育同质婚家
庭的子女，向上婚以及高等教育同质婚家庭的子女考试成绩高出 1.379
和1.571 分。进一步对向上婚与向下婚、向上婚与高等教育同质婚、向下
婚 和 高 等 教 育 同 质 婚 分 别 进 行 系 数 相 等 的 联 合 检 验 ，p 值 分 别 为
0.002、0.796 和0.0003。与向下婚家庭的子女相比，向上婚家庭的子女成
绩显著高 1.686 分， 高等教育同质婚家庭的子女成绩显著高 1.878 分。
高等教育同质婚家庭的子女考试成绩比低等教育同质婚家庭的子女高
1.571 分，高等教育同质婚与向上婚家庭的子女考试成绩之间没有显著
差异。
模型 4 中， 向上婚以及高等教育同质婚家庭的子女的班级排名比
低等教育同质婚家庭的子女分别高 0.163 和 0.205 个单位。 但是向下婚
家庭的子女班级排名比低等教育同质婚家庭的子女低 0.11 个单位。 本
研究进一步对向上婚与向下婚、向上婚与高等教育同质婚、向下婚与高
等教育同质婚分别进行系数相等的联合检验，p 值分别为 0.000、0.655
和 0.000。 与向下婚家庭的子女相比，向上婚家庭的子女班级排名显著
高 0.273 个单位，低等教育同质婚家庭的子女显著高0.11 个单位，高等
教育同质婚家庭的子女班级排名显著高 0.315 个单位， 向上婚与高等
教育同质婚家庭的子女之间没有显著差异。
模型 6 中，向上婚家庭的子女认知能力比低等同质婚家庭的子女高
0.166 个单位。 本研究进一步对向上婚与向下婚、向上婚与高等教育同质
婚、 向下婚与高等教育同质婚分别进行系数相等的联合检验，p 值分别
为0.000、0.006 和 0.06。 向上婚家庭的子女比向下婚家庭的子女认知能
力显著高 0.248 个单位，向上婚家庭的子女比高等教育同质婚家庭的子
女认知能力高 0.169 个单位，高等教育同质婚家庭的子女比向下婚家庭

4. 由于篇幅限制，表 3 模型 1、3、5、7 中只包含母亲的受教育程度而不含父亲受教育程
度的模型结果未展示，若有需要可与作者联系。

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