Page 231 - 《社会》2022年第2期
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社会·2022·2

                                表 1:变 量 的 描 述 性 统 计 分 析          (N=7 076)

                   变量                  变量描述               均值(标准差)或%
            因变量
            考试成绩              最小值 19.923,最大值 94.944   70.849(8.343)
            班级排名              最小值 1,最大值 5             3.122(1.057)
            认知能力              最小值-3.137,最大值 2.063     0.38(0.792)
            学习能力              最小值 0,最大值 100           53.623(21.272)
            自变量
                              1=低等教育同质婚 (参照组),2=向 1 占 59.41%,2 占 17.1%,3 占
            婚姻教育匹配模式
                              上婚,3=向下婚,4=高等教育同质婚      10.09%,4 占 13.4%
            其他变量
                              1=初等教育(参照组),2=中等教育, 1 占 60.22% ,2 占 21.86% ,3
            母亲受教育程度
                              3=高等教育                  占 17.92%
                              1=初等教育(参照组),2=中等教育, 1 占 54.62% ,2 占 25.14% ,3
            父亲受教育程度
                              3=高等教育                  占 20.24%
            农村                0=城市,1=农村               0.521(0.500)
            男孩                0=女孩,1=男孩               0.518(0.500)
            家庭经济地位            最小值 1,最大值 5             2.85 (0.588)
            无身心残障             0=不是,1=是                0.962(0.192)
            独生子女              0=不是,1=是                0.466(0.499 )

            与祖辈同住             0=没有,1=有                0.327(0.469 )
                              1=与父母双方同住 (参照组),2=仅 1 占 77.97% ,2 占 17.04% ,3
            与父母居住方式
                              与父母一方同住,3=不与父母同住        占 4.99%
            参与课外辅导            0=没有,1=有                0.535(0.499)















                  图 1:父 母 教 育 匹 配 (a)与 六 大 分 类 匹 配 模 式 (b)的 样 本 占 比 (%)


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