Page 231 - 《社会》2022年第2期
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社会·2022·2
表 1:变 量 的 描 述 性 统 计 分 析 (N=7 076)
变量 变量描述 均值(标准差)或%
因变量
考试成绩 最小值 19.923,最大值 94.944 70.849(8.343)
班级排名 最小值 1,最大值 5 3.122(1.057)
认知能力 最小值-3.137,最大值 2.063 0.38(0.792)
学习能力 最小值 0,最大值 100 53.623(21.272)
自变量
1=低等教育同质婚 (参照组),2=向 1 占 59.41%,2 占 17.1%,3 占
婚姻教育匹配模式
上婚,3=向下婚,4=高等教育同质婚 10.09%,4 占 13.4%
其他变量
1=初等教育(参照组),2=中等教育, 1 占 60.22% ,2 占 21.86% ,3
母亲受教育程度
3=高等教育 占 17.92%
1=初等教育(参照组),2=中等教育, 1 占 54.62% ,2 占 25.14% ,3
父亲受教育程度
3=高等教育 占 20.24%
农村 0=城市,1=农村 0.521(0.500)
男孩 0=女孩,1=男孩 0.518(0.500)
家庭经济地位 最小值 1,最大值 5 2.85 (0.588)
无身心残障 0=不是,1=是 0.962(0.192)
独生子女 0=不是,1=是 0.466(0.499 )
与祖辈同住 0=没有,1=有 0.327(0.469 )
1=与父母双方同住 (参照组),2=仅 1 占 77.97% ,2 占 17.04% ,3
与父母居住方式
与父母一方同住,3=不与父母同住 占 4.99%
参与课外辅导 0=没有,1=有 0.535(0.499)
图 1:父 母 教 育 匹 配 (a)与 六 大 分 类 匹 配 模 式 (b)的 样 本 占 比 (%)
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