Page 231 - 《社会》2022年第2期

社会·2022·2

表 1：变 量 的 描 述 性 统 计 分 析 （N=7 076）

变量 变量描述 均值（标准差）或%
因变量
考试成绩 最小值 19.923，最大值 94.944 70.849（8.343）
班级排名 最小值 1，最大值 5 3.122（1.057）
认知能力 最小值-3.137，最大值 2.063 0.38（0.792）
学习能力 最小值 0，最大值 100 53.623（21.272）
自变量
1=低等教育同质婚 （参照组），2=向 1 占 59.41%，2 占 17.1%，3 占
婚姻教育匹配模式
上婚，3=向下婚，4=高等教育同质婚 10.09%，4 占 13.4%
其他变量
1=初等教育（参照组），2=中等教育， 1 占 60.22% ，2 占 21.86% ，3
母亲受教育程度
3=高等教育 占 17.92%
1=初等教育（参照组），2=中等教育， 1 占 54.62% ，2 占 25.14% ，3
父亲受教育程度
3=高等教育 占 20.24%
农村 0=城市，1=农村 0.521（0.500）
男孩 0=女孩，1=男孩 0.518（0.500）
家庭经济地位 最小值 1，最大值 5 2.85 （0.588）
无身心残障 0=不是，1=是 0.962（0.192）
独生子女 0=不是，1=是 0.466（0.499 ）

与祖辈同住 0=没有，1=有 0.327（0.469 ）
1=与父母双方同住 （参照组），2=仅 1 占 77.97% ，2 占 17.04% ，3
与父母居住方式
与父母一方同住，3=不与父母同住 占 4.99%
参与课外辅导 0=没有，1=有 0.535（0.499）

图 1：父 母 教 育 匹 配 （a）与 六 大 分 类 匹 配 模 式 （b）的 样 本 占 比 （%）

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