Page 210 - 《社会》2022年第1期
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家庭背景、班级情境与青少年的跨群体交往
(四)稳健性检验和进一步分析
为了确保上述结论的可靠性, 我们使用了两种方式进行稳健性检
验。 首先,由于班级中流动儿童或本地儿童过少可能会对班级情境的三
个变量的计算产生影响,所以,我们进行稳健性检验的策略是增加班级
中流动儿童和本地儿童的数量,然后重新进行统计。 具体地说,我们尝
试了班级中流动儿童和本地儿童至少为 3 人、4 人和 5 人三种情况。 其
次,我们将因变量替换为“个体跨群体朋友数量的比例”这个相对指标,
以更好地消除因青少年班级朋友数量的差异而对估计产生的影响。
表 5 分别报告了采用两种方法后家庭背景和班级情境对本地儿童
和流动儿童的影响,可以发现,无论是采用哪种方法进行稳健性检验,
模型估计的结果与前文所呈现的结果基本是一致的。 虽然模型中估计
表 5: 稳 健 性 检 验 结 果
跨群体朋友数量比例 至少 3 名 至少 4 名 至少 5 名
变量
流动儿童 本地儿童 流动儿童 本地儿童 流动儿童 本地儿童 流动儿童 本地儿童
家庭 SES 0.002 ** -0.0004 + 0.003 * -0.004 * 0.003 * -0.004 * 0.003 * -0.004 **
(0.001) (0.000) (0.001) (0.002) (0.001) (0.002) (0.002) (0.002)
班级群体异质性 -0.925 ** 0.396 ** -0.440 6.266 *** -1.105 6.350 *** -1.610 6.051 ***
(0.326) (0.131) (0.732) (0.969) (0.820) (1.147) (1.032) (1.472)
班级群体异质性 0.337 0.137 -0.442 -3.051 ** 0.175 -3.028 * 0.727 -2.865 +
的平方
(0.381) (0.162) (0.819) (1.099) (0.875) (1.235) (1.064) (1.524)
所属群体跨群体 0.021 *** 0.014 *** 0.061 *** 0.107 *** 0.061 *** 0.126 *** 0.068 *** 0.120 ***
交往密度
(0.003) (0.001) (0.007) (0.008) (0.007) (0.009) (0.007) (0.009)
外部群体同质性 -0.007 *** -0.0004 -0.032 *** -0.005 -0.026 *** -0.003 -0.030 *** -0.004
交往密度
(0.002) (0.000) (0.004) (0.003) (0.006) (0.004) (0.007) (0.005)
其他变量 已控制 已控制 已控制 已控制 已控制 已控制 已控制 已控制
常数项 0.181 -0.020 -1.600 *** -4.002 *** -1.679 *** -4.512 *** -1.603 *** -4.122 ***
(0.150) (0.061) (0.325) (0.412) (0.357) (0.458) (0.407) (0.536)
lnalpha -3.113 *** -2.282 *** -3.748 *** -2.554 *** -3.764 *** -2.575 ***
(0.171) (0.162) (0.267) (0.186) (0.277) (0.193)
样本量 2 797 9 258 2 637 7 538 2 444 6 474 2 342 5 578
班级数量 314 268 239 215
Log-likelihood -972 111 -3 897 -6 144 -3 620 -5 535 -3 449 -5 056
注 :1.+ p < 0.10, * p < 0.05 , ** p < 0.01, *** p < 0.001。
2.其 他 变 量 包 括 所 有 个 体 层 次 、班 级 和 学 校 层 次 的 控 制 变 量 。
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