Page 210 - 《社会》2022年第1期

家庭背景、班级情境与青少年的跨群体交往

（四）稳健性检验和进一步分析
为了确保上述结论的可靠性， 我们使用了两种方式进行稳健性检
验。 首先，由于班级中流动儿童或本地儿童过少可能会对班级情境的三
个变量的计算产生影响，所以，我们进行稳健性检验的策略是增加班级
中流动儿童和本地儿童的数量，然后重新进行统计。 具体地说，我们尝
试了班级中流动儿童和本地儿童至少为 3 人、4 人和 5 人三种情况。 其
次，我们将因变量替换为“个体跨群体朋友数量的比例”这个相对指标，
以更好地消除因青少年班级朋友数量的差异而对估计产生的影响。
表 5 分别报告了采用两种方法后家庭背景和班级情境对本地儿童
和流动儿童的影响，可以发现，无论是采用哪种方法进行稳健性检验，
模型估计的结果与前文所呈现的结果基本是一致的。 虽然模型中估计
表 5: 稳 健 性 检 验 结 果
跨群体朋友数量比例 至少 3 名 至少 4 名 至少 5 名
变量
流动儿童 本地儿童 流动儿童 本地儿童 流动儿童 本地儿童 流动儿童 本地儿童
家庭 SES 0.002 ** -0.0004 + 0.003 * -0.004 * 0.003 * -0.004 * 0.003 * -0.004 **
（0.001） （0.000） （0.001） （0.002） （0.001） （0.002） （0.002） （0.002）
班级群体异质性 -0.925 ** 0.396 ** -0.440 6.266 *** -1.105 6.350 *** -1.610 6.051 ***
（0.326） （0.131） （0.732） （0.969） （0.820） （1.147） （1.032） （1.472）
班级群体异质性 0.337 0.137 -0.442 -3.051 ** 0.175 -3.028 * 0.727 -2.865 +
的平方
（0.381） （0.162） （0.819） （1.099） （0.875） （1.235） （1.064） （1.524）
所属群体跨群体 0.021 *** 0.014 *** 0.061 *** 0.107 *** 0.061 *** 0.126 *** 0.068 *** 0.120 ***
交往密度
（0.003） （0.001） （0.007） （0.008） （0.007） （0.009） （0.007） （0.009）
外部群体同质性 -0.007 *** -0.0004 -0.032 *** -0.005 -0.026 *** -0.003 -0.030 *** -0.004
交往密度
（0.002） （0.000） （0.004） （0.003） （0.006） （0.004） （0.007） （0.005）
其他变量 已控制 已控制 已控制 已控制 已控制 已控制 已控制 已控制
常数项 0.181 -0.020 -1.600 *** -4.002 *** -1.679 *** -4.512 *** -1.603 *** -4.122 ***
（0.150） （0.061） （0.325） （0.412） （0.357） （0.458） （0.407） （0.536）
lnalpha -3.113 *** -2.282 *** -3.748 *** -2.554 *** -3.764 *** -2.575 ***
（0.171） （0.162） （0.267） （0.186） （0.277） （0.193）
样本量 2 797 9 258 2 637 7 538 2 444 6 474 2 342 5 578
班级数量 314 268 239 215
Log-likelihood -972 111 -3 897 -6 144 -3 620 -5 535 -3 449 -5 056
注 ：1.+ p < 0.10， * p < 0.05 ， ** p < 0.01， *** p < 0.001。
2.其 他 变 量 包 括 所 有 个 体 层 次 、班 级 和 学 校 层 次 的 控 制 变 量 。

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