Page 201 - 《社会》2020年第2期

社会 · ２０２０ · ２

不像有的家长半学期 、 一学期都不沟通一次 ， 我们搬过来之后
就让他和奶奶分开 ， 不住在一起 ， 由我们接手 。（ ２０１８０５０５ ，
犛犆犑 妈妈 ）
此时 ， 家长与教师之间的角色已经模糊 ，“ 家长也是孩子的老师 ”。
当人们提出 ， 涉及学校教育的事务 ， 家长究竟应当承担起何种角色？这
一发问本身即是家长对自身教育角色的反思性投射 。 接受过高等教育
的家长更容易吸纳学校倡导的教育观念 ， 同时 ， 教育学和心理学的相关
话语也推动着这一观念在整个社会的扩散 ， 并首先在中产群体家长那
里生根 。 下面看飞扬班 犣犢犙 的经历 。
犣犢犙 的外婆曾是一所公立小学的校长 ， 外公则为军医 ， 妈妈在事
业单位工作 。 犣犢犙 小学就读于 犑犔犣犡 实验小学的实验班 ， 成绩中等 。
在妈妈看来 ， 孩子当时并没有受到老师特别的重视 ， 但是在课外活动中
异常活跃 。 飞扬班班主任在 “ 成长足迹 ” 中对 犣犢犙 的描述是 ：“ 思维活
跃 ， 开朗幽默 ， 班上有了你 （ 就 ） 多了笑声 ”，“ 活泼 、 开朗 、 大方 ， 善于交
往 ”，“ 班级的榜样 、 骄傲 ”。 犣犢犙 妈妈强调说 ：
他应该讲在我们家的中心 ， 在我们父母当中是占很主要
的位置 ， 一切都围绕着他转 。 我不讲嘛 ， 他一个小人 ， 我们 （ 夫
妻 ） 两个 、 爷爷奶奶 、 外公外婆 ， 六个人围着他转 。 现在外公外
婆搬远了 ， 就爷爷奶奶我们四个大人围着他转 ， 他是我们的中
心 。 小学时我会陪着背英语单词 ， 学习语文课文 。（ ２０１６１０１２ ，
犣犢犙 妈妈 ）
这位妈妈还提到 ：
以前每次接他 ， 就会问他今天在学校有什么开心的 、 不开
心的事 ， 他就 “ 咯咯咯 ” 一讲 ， 所以讲到初中他也习惯了 。 我是
为初中做打算 ， 因为初中你懂的 ， 很多社会问题 、 校园问题 、 早
恋问题 ， 他现在虽然也不怎么跟我们讲 ，（ 但是 ） 我们问他 ， 他
也能沟通 。 小孩该管的还是要管 ， 但必须要谈通 ， 不能让他有
其他一些不好的倾向 。 有时遇到问题时 ， 我们会谈得声泪俱
下 。（ ２０１６１０１２ ， 犣犢犙 妈妈 ）
犣犢犙 妈妈力图拿捏好介入孩子学习的分寸 ， 关于这一点 犣犢犙 说 ：
在对我的控制上面吧 ， 虽然我妈经常禁止我做一些事情 ，
但是基本上还是比较自由的 ， 不是像其他家长那样 ， 比如这段

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