Page 197 - 《社会》2020年第2期

社会 · ２０２０ · ２

三点一线 ， 学校一个点 ， 辅导班一个点 ， 我一个点 。 工作
之外全是她 ， 别的没有 。 她开心我就开心 ， 她不开心我就不开
心 。 她不上床睡觉 ， 我就是睡在床上 ， 我心里都不踏实 ， 都是
心怦怦跳 。（ ２０１７１１２６ ， 犢犢 妈妈 ）
在访谈中班主任则提到 ：
跟她妈妈接触比较多 ， 妈妈挺关心她学习的 。 小孩挺爱
学习的 ， 也有特长 ， 会跳拉丁舞 ， 参加过一些比赛 。 但是这个
小孩在学校里面不太爱表现 ， 比较内向 。（ ２０１７０４０６ ， 飞扬班
班主任 犣犔 ）
虽然 犢犢 成绩并不突出 ， 但是妈妈在 “ 成长足迹 ” 中不断鼓励她 ：
上课听好老师讲的每一节课 ， 只要你努力 ， 就会有更多的
希望 ， 好好学习吧 ， 知识永远是最强的力量 。
“ 工作之外全是她 ”， 体现了孩子处于家庭生活的中心 ；“ 心里不踏
实 ”， 显示了对孩子学业的关注 。 犢犢 的案例说明 ， 由于生活相对稳定 ，
生计有保障 ， 相对打工群体 ， 城市工薪群体有条件将子女及其学业置于
生活的重要位置 。 犙犜犎 妈妈面对孩子不能有效完成作业的问题 ， 推掉
单位的应酬 ， 努力向班主任寻求帮助 ：
前几天我就很纳闷 ， 他现在这个作业我没办法辅导 。 有
段时间发现我好像神经衰弱了 ， 很疲惫 ， 很累很累 ， 觉得使不
上劲 ， 一点都帮不上他 。 我着急得实在是不行了 ， 就去跟班主
任 犣犔 老师沟通 ， 我平常去烦她也多 。 我每次跟她讲 ， 她基本
上都能帮上我 。（ ２０１７１２１７ ， 犙犜犎 妈妈 ）
可见 ， 为应对学业问题 ， 无论是自主状态还是被动状态 ， 工薪群体
家长都认为 “ 需要参与到学习之中 ”， 而不是靠孩子自己解决问题 。
（ ２ ） 参与能力
由于自身知识和文化水平不高 ， 工薪群体在孩子进入初中以后 ， 难
以借助自身知识和经验满足学校教育的要求 ， 由此也产生了一定的挫
败感 。 犢犢 妈妈说 ：
我们也是初中学历 ， 辅导也辅导不起来 ， 教不了 ， 那个题
越来越难 。 我有时候在那边搞半天也搞不出来 。 然后家庭条
件也相对差一点 ， 不像人家报什么一对一的那种小班 ， 我们只
能报普通的补习班 。 我说你不如去托管那边 ， 托管托了一年

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