Page 205 - 《社会》2020年第2期

社会 · ２０２０ · ２

新学期的第一次历史课上 ， 犣 老师提问时特意说 ：“ 这学期我们班来了
一位新同学 ， 我们请新同学回答一下问题 ， 大家认识一下他 ， 好不好？ ”
班上好几位男生插话说 ：“ 哈哈 ， 我们早就熟悉了！ ”
在一次访谈中 ， 犛犆犑 妈妈说 ：
昨天晚上他又开始焦虑 ， 后来我就跟他说 ：“ 你不要焦虑
了 ， 如果 犖犑犢犣 上不了的话 ， 冲一下 犣犎犣犡 也行 。 你这次能考
到 ６００ 分 ， 上 犖犑犢犣 也还是有希望的 。” 今天中午说可以查分
了 ， 考了 ５３３ ， 然后再加上 ７０ 分 （ 体育等成绩 ）， ６０３ 分 ， 他就得
意得不行了 。 他一开始 （ 搬到这边住 ） 还有点不适应 ， 经常爆
发 ， 还会跟我 “ 打架 ”， 跟弟弟也会 “ 打架 ”， 有时候我们四个人
“ 打成一锅粥 ”， 两三天就会这样子 ， 气急了我就会打电话给
（ 班主任 ） 犣犔 老师 ， 然后第二天去学校教育他 。 这个过程持续
了有好几个月 。 后来我也看一些书 ， 看一些案例 ， 也跟别人一
起交流 。 原来我喜欢跟他硬碰硬 ， 后来发现这样不行 ， 因为我
“ 打不过 ” 他了 ， 我就开始改变方法 。 有一句话叫 “ 温柔的坚
持 ”， 这种态度很好 ， 但实际上 “ 并没有让步 ”。 我本身 （ 工作 ）
也是做管理的 ， 所以我就会想各种对策 。 这三年真的是花了
不少心血 。（ ２０１８０５０５ ， 犛犆犑 妈妈 ）
积极介入的策略意味着家长需要对子女面临的问题进行诊断 ， 并
借助相关资源展开行动 ， 而 “ 温柔的坚持 ” 则是以曲折又巧妙的方式达
成目标 。 此外 ， 在遇到家长无法解决的问题时 ， 中产群体更有可能寻求
专家的帮助 。 飞扬班一位妈妈遇到孩子青春期难以沟通的状况时说 ：
我今年夏天给他报了一个辅导班 ——— 心理辅导 ， 其实就是
教他一些沟通技巧 ， 还有青春期的小孩有哪些心理特征 ， 让他
们了解一下自己的情况 。 之后我们沟通就比较顺畅了 ， 虽然还
会有点小摩擦 ， 但是比之前要好很多 。（ ２０１６１１１８ ， 犕犑犢 妈妈 ）
“ 主动建构 ” 的家长参与需要与学校教育协调一致 ， 但是情况并不
总是如此 ， 它也很容易对学校教育形成干扰 。 流星班的政治老师曾到
一所中产群体子弟为主的学校交流并担任班主任 。 她说 ：
家长经常对老师指手划脚 。 有一次班上一位学生纠结几
个学生捣乱 ， 被我狠狠批评了一通 。 后来他妈妈找到我 ， 说我
批评得太直接了 ， 应该比较委婉地批评 ， 还给我拿了一本论教

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