Page 127 - 《社会》2020年第2期

社会 · ２０２０ · ２

定义自己与 “ 他者 ” 的相同与不同以重新划分社会关系阵营 ， 并争取地
位和资源 。 这在月嫂的情感劳动中具体表现为构建象征性秩序 。 这两
个策略都试图构建象征性边界来挑战固有的社会性边界 ， 并通过建立
有意义的社会关系获得积极的劳动体验 。
四 、 研究方法

本文的研究发现主要基于 ２０１９ 年 １ 月至 ７ 月笔者通过 ２６ 个半结
构式访谈搜集的质性材料 。 其中 ， １３ 个访谈对象是月嫂 ， 她们来自黑
龙江 、 辽宁 、 河南 、 安徽 、 河北等地 ， 年龄分布为 ３１ ～ ５３ 岁 ， 学历以初中
和高中为主 ， 受访时均在北京工作 。 另外 １３ 个访谈对象是在近三年内
聘请过月嫂的妈妈们 ， 年龄分布为 ３０ ～ ３８ 岁 ， 学历以本科和研究生为

主 ， 受访时也都在北京生活或工作 。 在接受访谈的 １３ 位妈妈中 ， 有 ２
位是全职妈妈 ， 另外 １１ 位妈妈的工作岗位包括行政管理 、 人力资源 、 学
术研究等 。 表 １ 中以 “ 犢 ” 开头的受访者编号指的是月嫂 ， 以 “ 犕 ” 开头的
受访者编号指的是妈妈 。 笔者选择北京作为访谈地点既是出于招募访
谈者的便利 ， 也是因为北京作为一个超大城市是月嫂行业发展较为迅
速和成熟的地区之一 。

表 １ ： 受访月嫂和妈妈的基本信息
受访月嫂 受访妈妈
代号 出生年份教育背景 原籍 代号 出生年份教育背景职业 ／ 行业
犢１ １９７４ 初中 安徽 犕１ １９８８ 硕士 全职妈妈
犢２ １９６９ 高中 黑龙江 犕２ １９８８ 本科 全职妈妈
犢３ １９７１ 中专 安徽 犕３ １９８５ 本科 兼职
犢４ １９７０ 高中 河南 犕４ １９８５ 硕士 财务
犢５ １９６６ 初中 辽宁 犕５ １９８９ 硕士 行政
犢６ １９７４ 高中 河北 犕６ １９８４ 硕士 人力
犢７ １９７０ 高中 河南 犕７ １９８３ 硕士 金融
犢８ １９７０ 高中 河南 犕８ １９８３ 本科 人力
犢９ １９６９ 高中 辽宁 犕９ １９８５ 硕士 咨询
犢１０ １９７５ 高中 北京 犕１０ １９８３ 博士 科研
犢１１ １９８２ 初中 河北 犕１１ １９８１ 博士 科研
犢１２ １９８８ 中专 天津 犕１２ １９８４ 本科 表演
犢１３ １９８３ 初中 河北 犕１３ １９８７ 博士 科研
注 ： 上表中的受访月嫂和妈妈并非一一对应的雇佣关系 。

在研究设计方面 ， 有几点需要进一步说明 。 首先 ， 本文的一个突出

０
１
· ２ ·