Page 94 - 《社会》2018年第3期

过程多维性与出路阶层化：中国大学教育过程的公平性研究

感。因此，在毕业出路的考察中必须将海外深造机会一并考虑进来。

四、研究假设

依据前文的梳理，经过高考等筛选后，进入同所或同类大学的不同
阶层家庭的子女在学业成绩和应试能力上应该差异较小，但在文化资
本、社会交往能力等非认知能力，以及综合素质等方面可能仍存在潜在
差异。这些差异会成为大学分化的基础，甚至会影响学业表现。城乡
差异是中国社会阶层分化的重要维度，农村家庭和社区在经济、文化资
本上的劣势可能会使农村大学生在综合素质和非认知能力上存在不
足。由此，推出本研究关于家庭背景对高等教育过程不同维度的不同
影响的第一组假设：
假设 １．１ ：城乡出身大学生在学业成绩、学习效能感等经过统一筛
选的维度方面差异较小或不明显。
假设 １．２ ：城乡大学生在文化资本、校园综合表现等受家庭环境影
响较大，在需要长期濡染的方面存在显著差异。
假设 １．３ ：在控制家庭文化资本及教育投资情况后，城乡大学生在
文化资本、校园综合表现方面的差异会变小。
本科学习结束后，毕业出路的确定是一个“八仙过海，各显神通”的
过程，不仅受学业成绩影响，还受家庭干预，优势阶层更有可能帮助子
女获得更好的职业机会。国内研究生深造机会的分配尽管受教育市场
化改革的影响，费用大大提高，但无论是统一的研究生招生考试还是公
开的推荐保送，整体而言，主要还是被高校管理者和教师群体把握，他
们有较强的专业精神和公平化取向，家校互动和金钱择校的影响相对
有限。因此，在控制个人能力和综合表现后，家庭背景对获得国内读研
机会的影响很小。在出国留学上，学业成绩好的学生可以通过申请奖
学金出国，但家庭文化资本和经济实力的影响可能更明显。一方面，优
势阶层了解海外高校及留学流程的渠道更多，子女及早参加工作以兑
现教育投资的压力较小，预期深造或较早准备出国（如英语考试）的比
例更高，从社会化路径上影响海外教育获得；另一方面，由于超过 ９０％
的留学是自费留学，经济条件门槛较高，条件较好的家庭可以直接从资
源路径上支持子女获得海外研究生教育（ 犛狋狅犾狕犲狀犫犲狉 犵１９９４ ）。因此，第
，
二组假设是关于本科毕业不同出路决定机制的异质性：

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