Page 173 - 《社会》2016年第5期

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社会· ２０１６ · ５

模型８０２０．０（．５００２）７２０．４（．７０４０）０６０．４（．４０１９）０５－０．０（．０００５）  ０５  ０．９（．２００４）  ９３  ０．２（．００２７）４５０．９（．５０２４）  １１  ２．２（．９０３５）２１－０．０（．７０３６）  ４０  －

高中升大学模型７０１－０．０（．５００２）７６０．４（．７０４３）０６０．４（．４０１８）０５－０．０（．０００５）  ０５  ０．９（．２００４）５１０．６（．５０４８）１９０．２（．６０４５）  ９２  １．７（．００２４）４６０．６（．９０４３）  １９ 

模型６０１０．０（．５００２）７６０．４（．７０４６）０４０．４（．４０１８）０５－０．０（．０００５）  ０５  ０．９（．２００４）  ９６  ０．２（．００２７）４６０．５（．４０２０）  ９１  １．６（．００２９）  ３８  －３．７（．５０５３）１４８

狅犻回归模型狋模型５０００．８（．４００２）３６０．９（．００３１）０４０．８（．１０１０）０７０．０（．０００４）   １６  ０．０１６  （．２０００）   ５５  １．５３０  （．５０１３）０７０．７（．８０１０）   ００  １．０００  （．４０３９）０

市场转型与城乡教育机会不平等的二元犔犵初中升高中模型４模型３０９０．７０００．８０６（．４（．４００２）００２）０００）  ３４０．８３６０．９１８  （．１（．００３１）０３１）０１７）  ０００．９０４０．８４５  （．１（．１０１２）０１１）０１６）  ０８０．００７０．００８

表３：小学升初中模型２模型１－０．００５－０．０（．２（．２０００）  １．１１１  １．２（．９（．９０１６）  ０．９４８  ０．９（．８（．８０１６）  ０．２０８  ０．２（．０（．０００６）  ０．０１３  ０．０（．２（．２００７）  ０．５０３  １．５

城镇＝１）经历＝１）重点＝１）表中数据已加权，

历年招生数汉族＝１）民族（男性＝１）性别（父亲职业地位父亲受教育程度入学前户籍（市场转型（教育分流（户籍 × 市场转型教育分流 × 市场转型常数项样本量狊狌狅犚２狆犲犱注：

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