Page 172 - 《社会》2016年第5期

市场转型、教育分流与中国城乡高等教育机会不平等（ １９７７－２００８ ）

全由某一阶段造成，而是逐级教育筛选的结果。在这一过程中，初中升
高中阶段的贡献最大。为便于直观观察城乡子弟教育机会不平等的概
况，本文将表 ２ 绘制成图 １ 。
表 ２ ：不同教育阶段的升学比例
农村 城市 相对比 样本量（未加权）
小学升初中 ７３．９８％ ９４．５４％ ０．７８ ３１５７
初中升高中 ３０．０２％ ７４．０７％ ０．４０ ２２７８
高中升大学 ２１．３３％ ４１．９９％ ０．５０ １４１８
总体升大学 ５．４０％ ２４．７５％ ０．２２ ３１３０
注：表中数据已加权。

图 １ ：城乡居民的教育进阶

（二）市场转型与城乡教育机会不平等
表 ２ 和图 １ 虽然增进了本文关于城乡高等教育机会不平等形成轨
迹的基本知识，但它并没有解释这一轨迹是如何形成的。为此，本文建
构了城乡高等教育不平等的二元 犔狅 犵 犻狋 模型，以期 回答 这一问题（见
表 ３ ）。
表 ３ 中的模型 １ 和模型 ２ 展示了控制历年招生人数后，小学升初
中阶段的升学机制。由模型 １ 可知，初中入学机会存在显著的民族、性
别和家庭背景差异。具体说来，在控制其他变量后，汉族升入初中的机
［
会约是少数民族的 ３．０５ 倍（ 犲狓 狆１．１２１ ］），男性升入初中的机会约是女
［
性的 １．６５ 倍（ 犲狓 狆０．４９８ ］）。对不同家庭背景的人来说，父亲职业地位
每提高一个单位，升入初中的机会提高 ２．８１％ ；父亲受教育程度每提
高一年，子女升学机会提高 １０．７％ 。户籍和市场转型亦显著影响人们
的升学机会。具体说来，在控制其他变量后，城镇居民升入初中的机
［
会大约是农村子弟的 ２．９ 倍（ 犲狓 狆１．０５３ ］），小学阶段经历市场转型的
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