Page 214 - 《社会》2015年第3期

扩张的中国高等教育：教育质量与社会分层

会阶层之间是不同的，这与之前的研究结论一致。尽管中国的高等教育
已进入大众化阶段，但家庭的社会经济背景仍然对学生的高等教育获得
有重要影响，重点大学的学生更多来自那些父母受教育年限较长、职业
地位较高和家庭收入较高的家庭。
表 ３ ：首都不同类型高校学生家庭所处阶层的比例（ ％ ）及辈出率
城乡 国 家
农 业 商 业 个 体 专 业 私 营
无业、 产 业 办 事 经 理 与 社
劳 动 服 务 工 商 技 术 企 业
（半 ） 工人 人员 人员 会 管
者 人员 户 人员 主
失业 理者
全国 ４．８ ４２．９ １７．５ １１．２ ７．１ ７．２ ４．６ １．０ １．６ ２．１
父亲职业阶层
一本 ６．７ １６．８ １０．６ ４．６ １２．４ １３．６ １１．５ ４．３ ５．９ １２．１
“ ２１１ ” ５．２ ２０．０ ８．０ ３．０ １２．８ １１．９ １１．１ ３．１ ６．１ １６．３
“ ９８５ ” ４．８ １８．０ ８．１１ ２．１ ９．４ １３．１ １３．０ ３．６ ６．３ １８．７
总体 ５．７ １８．２ ９．１ ３．５ １１．９ １２．８ １１．６ ３．７ ６．１ １５．１
母亲职业阶层
一本 １６．０ １８．４ ７．５ ７．０ １０．１ １６．６ １２．６ ２．６ ４．５ ６．０
“ ２１１ ” １３．５ ２２．１ ６．４ ４．４ １０．３ １６．６ １２．７ ２．４ ３．５ ７．５
“ ９８５ ” １１．８ ２０．１ ６．４ ４．１ ８．７ １７．６ １０．５ １．８ ４．２ ８．０
总体 １４．１ ２０．２ ６．８ ５．４ ９．９ １６．８ １２．２ ２．３ ４．１ ７．０
父亲阶层辈出率
一本 １．４ ０．３９ ０．６１ ０．４１ １．７５ １．８９ ２．５０ ４．３ ３．６９ ５．７６
“ ２１１ ” １．０８ ０．４７ ０．４６ ０．２７ １．８０ １．６５ ２．４１ ３．１ ３．８１ ７．７６
“ ９８５ ” １．０ ０．４２ ０．４６ ０．１９ １．３２ １．８２ ２．８３ ３．６ ３．９４ ８．９０
总体 １．１９ ０．４２ ０．５２ ０．３１ １．６８ １．７８ ２．５２ ３．７ ３．８１ ７．１９

这一部分估计社会分层对学生进入精英大学的影响。我们首先定
义样本的“ ９８５ ”院校为“精英大学”，表 ４ 中的模型（ １ ）和（ ２ ）给出了二元
犔狅 犵 犻狋 模型的回归结果，模型（ ２ ）控制了学生的高中变量。家庭社会经济
指数系数显著为正，说明父母处于更高职业阶层的子女有更大的概率进
入精英大学。 １６ 父母的受教育年限系数为正，母亲的受教育年限对子女
的影响在统计上显著，且大于父亲的影响。控制了高中变量后，家庭
２０１０ 年收入的影响反而为负（统计不显著）， １７ 这可能与我们只比较样本
中的学生进入“ ９８５ ”院校的概率，而非针对所有的高中毕业生样本有关。

１６． 值得注意的是， 犐犛犈犐 的系数值较低，但在指数赋值上，优势阶层（如官员、商人）比弱势阶层
（农民、工人）数值要高 ３０ 分以上，因此， 犐犛犈犐 对进入“ ９８５ ”院校的概率的影响是比较大的。
１７． 一个值得批评的问题是，由于四个年级入学年份不同，使用 ２０１０ 年家庭收入来衡量家庭
的经济状况，并估计对入学概率的影响，这个估计可能有偏。

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