Page 228 - 《社会》2023年第3期

转型时期中国社会公平感的变迁历程及其解释因素

大学中国调查与数据中心负责执行的一项全国性、综合性、连续性学术
调查项目，采用多阶段随机抽样，内容包括受访者的基本信息、婚姻家
庭状况、工作和收入、态度和行为等，具有较强的代表性。 本文所选的
CGSS 数据包括本文所关注的变量， 且在测量题器的设计上比较统一，
可以合并为一个重复截面数据集，能满足本文的分析要求。
（二）变量测量
1. 被解释变量
本文的被解释变量是“社会公平感”，问卷中对应的问题为“总的来
说，您认为当今社会公不公平？ ”，该问题包括五个选项的连续测量，取
值1—5， 依次对应“完全不公平”“比较不公平”“说不上公平但也不能
说不公平”“比较公平”“完全公平”，取值越大，代表社会公平感越强。
2. 解释变量
本文根据社会结构、 社会心理和文化规范三个理论视角在个体层
面设计了三组解释变量， 所有个体层面的变量均作为固定效应进入统
计模型。
首先，基于社会结构的理论视角，本文纳入四组与受访者社会经济
地位相关的变量，包括代际流动状况、教育状况、经济状况和基本人口
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特征。其中，教育状况用受访者的受教育年限表示， 经济状况用受访者
个人年收入的自然对数表示， 基本人口特征包括年龄及其平方、 性别
（“男”=1，“女”=0）和居住地性质（“城镇”=1，“乡村”=0）。
本文对受访者（子代）代际流动状况的考察包括“是否发生社会流
动”“社会流动距离”“社会流动方向” 三个维度。 该组变量主要根据配
对的父代阶层地位和子代阶层地位两个变量进行测量。 关于阶层地位，
陆学艺（2002）根据个人对经济、文化和组织等资源的占有情况，将中国
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居民划分为十个阶层，本文基于这种划分方式， 将中国居民划分为五个
阶层：国家与社会管理者和私营企业主为阶层Ⅰ；经理人员和专业技术
4. 按照最高学历划 分，以“未上学”为 0 年 、“小学/扫盲/私 塾”为 6 年 、“初中”为 9 年 、
“ 高中/中专/职高”为 12 年、“大专/高职”为 15 年 、“本 科 ”为 16 年 、“研 究生 及 以 上 ”为
19 年的规则，将调查中的教育变量转变为受教育年限（田丰，2017）。
5. 李强（2008）认为，在陆学艺的阶层划分中，私营企业主阶层被 排在第三，被他们雇佣
的经理人员却排在第二，这种划分方式存在不合理之处。 受此启发，本文在五阶层的划
分中，将国家与社会管理者阶层和私营企业主阶层合并为阶层Ⅰ，将经理人员阶层和专
业技术人员阶层合并为阶层Ⅱ。

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