Page 122 - 《社会》2022年第2期

中国教育资源市场化与个体选择：初中课外补习效应异质性探究

（接表 4）
组别 1 组别 2 组别 3 F 检验或
卡方检验
[0，0.4） [0.4，0.8） [0.8，1.0]
母亲职业
政企事业单位领导干部（参照组） 0.020 0.097 0.244 ***
专业技术工作人员 0.032 0.125 0.205 ***
服务业人员、职工和工人 0.325 0.294 0.253 ***
农业工作人员 0.374 0.080 0.003 ***
个体工商人员 0.109 0.248 0.177 ***
退休、无业及其他 0.140 0.156 0.117 *
父母教育期望（年） 16.886 17.952 18.468 ***
父母子女交流互动 -0.173 0.131 0.321 ***
父母教育监督 -0.044 0.237 0.310 ***
父母辅导功课（“否”=0） 0.356 0.494 0.644 ***
父母参加家长会（“否”=0） 0.819 0.959 0.977 ***
父母教师交流 2.295 2.598 2.497 ***
学生教师互动 -0.091 0.149 0.563 ***
积极同辈影响 -0.187 0.255 0.275 ***
消极同辈影响 0.087 -0.018 -0.122 ***
学校层面变量
寄宿学校（“非寄宿学校”=0） 0.514 0.266 0.012 ***
学校类型
公立学校（参照组） 0.911 0.898 1.000 ***
民办学校 0.088 0.093 0.000 ***
民办打工子弟学校 0.001 0.009 0.000 ***
学校本县区排名
中等以下（参照组） 0.197 0.070 0.003 ***
中等 0.633 0.604 0.648 ***
中等以上 0.169 0.327 0.349 ***
学校所在地区
市或县城（参照组） 0.201 0.545 0.990 ***
边缘城区或城乡结合部 0.274 0.319 0.007 ***
乡镇或农村 0.525 0.136 0.003 ***
学校参加课外补习比例（%） 17.369 53.068 84.186 ***
样本量 6 014 2 580 736
样本所占比例（%） 64 28 8

注 ：1.数 据 分 析 已 根 据 CEPS 调 查 设 计 的 权 重 加 权 。
2.* p < 0.05，** p < 0.01，*** p < 0.001。

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