Page 116 - 《社会》2022年第2期

中国教育资源市场化与个体选择：初中课外补习效应异质性探究

（接表 1）
均值（是否参加课外补习）
全样本均值 T 检验
是 否
专业技术工作人员 0.056 0.105 0.038 ***
服务业人员、职工和工人 0.316 0.301 0.321
农业工作人员 0.309 0.178 0.357 ***
个体工商人员 0.133 0.176 0.118 ***
退休、无业及其他 0.141 0.147 0.138
父母教育期望（年） 17.135 17.684 16.936 ***
父母子女交流互动 -0.099 0.095 -0.169 ***
父母教育监督 0.018 0.150 -0.030 ***
父母辅导功课（“否”=0） 0.393 0.466 0.367 **
父母参加家长会（“否”=0） 0.849 0.911 0.826 ***
父母教师交流 2.351 2.462 2.310 **
学生教师互动 -0.017 0.167 -0.084 *
积极同辈影响 -0.095 0.095 -0.164 ***
消极同辈影响 0.059 -0.003 0.082
学校层面变量
寄宿学校（“非寄宿学校”=0） 0.448 0.327 0.492 *
学校类型
公立学校（参照组） 0.914 0.917 0.913
民办学校 0.084 0.079 0.085
民办打工子弟学校 0.002 0.003 0.002
学校本县区排名
中等以下（参照组） 0.167 0.105 0.190 *
中等 0.630 0.628 0.631
中等以上 0.203 0.267 0.180 **
学校所在地区
市或县城（参照组） 0.298 0.488 0.229 **
边缘城区或城乡结合部 0.264 0.244 0.272
乡镇或农村 0.437 0.268 0.499 **
学校参加课外补习比例（%） 26.545 44.538 20.026 **
样本量 9 330 3 300 6 030
样本所占比例（%） 100 35 65

注 ：1.数 据 分 析 已 根 据 CEPS 调 查 设 计 的 权 重 加 权 。
2.* p < 0.05，** p < 0.01，*** p < 0.001。

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