Page 193 - 《社会》2022年第1期

社会·2022·1

仅会改变或强化个体的择友偏好， 同时也为个体发展新的友谊关系提
供了机会。 格兰诺维特（Granovetter， 1973）的研究指出，由于有更多的
机会互动，拥有共同朋友的个体之间更容易建立联系。 还有研究发现，
种族交往的同质性不仅源于互动双方自身相同的种族背景， 还受到那
些 具 有 相 同 种 族 背 景 的 同 辈 之 间 的 同 质 性 交 往 及 平 衡 机 制（如 回
报 友 谊、与朋友的朋友成为朋友的倾向）的影响（ Goodreau，et al.，2009；
Wimmer and Lewis，2010）。
需要指出的是，在现实生活中，偏好、机会和第三方并不是完全独
立地驱动个体的社会交往，它们相互关联且难以分开。 因此，在分析时
需要综合考虑现实因素是如何通过偏好、 机会和第三方三个方面的差
异而最终导致个体或群体有不同社会交往模式的。 那么，在中国社会，
家庭阶层背景和学校中的班级情境是如何通过这三者来影响本地儿童
和流动儿童的跨群体交往的呢？

三、 研究假设

（一）家庭阶层背景与青少年跨群体交往
既有研究已经证明， 经济和文化的显著差异和制度排斥是流动人
口社会融入的主要障碍，但有研究也发现，受过良好教育和收入水平较
高的流动人口有更高的社会融入水平（杨菊华，2015；曾东林等，2021）。
实际上， 流动人口这种差异化的社会融入同样会反映在他们的子女与
本地儿童之间的跨群体交往中。 有研究发现，阶层而非户籍因素对儿童
游戏团体的形成更具有解释力，由于有共同的兴趣和行为方式，较好家
庭背景的流动儿童更容易加入本地儿童主导的游戏团体， 而家庭背景
较差的本地儿童则较容易被由流动儿童主导的团体所接纳（熊春文、谢
彤华，2017）。 这表明，青少年的跨群体交往同样反映了同质性交往的原
则。 在同质性偏好的驱动下，家庭社会经济地位较高的流动儿童可能与
本地儿童的兴趣爱好、价值观念和行为方式更相似，因而更容易交到跨
群体的朋友。 基于同样的原因，较低阶层出身的本地儿童也更容易与流
动儿童建立联系。
家庭背景对流动儿童和本地儿童社会交往的差异化影响还来源于
父母对子女交往偏好和机会的影响。 家庭背景较好的流动儿童的父母
往往有更高的社会融入水平， 而且也可能会有相对较多的本地社会交

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