Page 196 - 《社会》2022年第1期

家庭背景、班级情境与青少年的跨群体交往

味着，处于劣势地位的群体（如外国移民、少数种族等）可能有更强的
同质交往偏好，他们对群体构成的变化更为敏感。 考虑到流动儿童同
样处于类似的情境，我们预测，随着班级群体异质性的上升，流动儿童
同样更容易将本地儿童排除在朋友圈之外。 换言之，在班级群体异质
性程度并不是很高时， 流动儿童就可能会 出 现 上 文 我 们 所 预测 的倒
“ U”型关系的拐点。
所属群体的同辈群体效应对本地儿童和流动儿童的作用同样也可
能会存在差异。 与流动儿童相比，本地儿童的来源相对单一，且家庭社
会经济地位相对也较高，因而更容易形成对流动儿童的集体性排斥。 这
种集体性排斥不仅针对流动儿童， 也针对那些试图与流动儿童交往的
本地儿童。 因此，当本地儿童与流动儿童发展友谊时，所面临的阻碍和
来自群体内部的压力要比流动儿童更大、更高。 另外，按照布劳（ Blau，
1977a，1977b）的观点，由于本地儿童的规模整体上要超过流动儿童，因
而本地儿童跨群体互动的机会本身就要比流动儿童低。 所以，相比于流
动儿童， 本地儿童也更加依赖所属群体提供的跨群体交往机会。 基于
此，我们推测，在其他变量一致的情况下，班级所属群体对本地儿童跨
群体交往的影响要高于流动儿童。
国外的研究发现，不同群体对于外部群体威胁的反应存在显著差
异。 由于移民学生已经学会了应对自己的劣势地位，并相对开放地与
本地儿童友好相处，移民学生感受到的威胁程度因而要低于本地儿童
（ Vermeij，et al.，2009）。 有研究也发现，本地儿童友谊关系的同质性程
度受移民学生的显著影响，但移民学生的社会交往并不受本地儿童的
影响（Smith，et al.，2016）。 这些研究意味着，外部群体对流动儿童和本
地儿童的跨群体交往的影响同样也可能存在异质性，但其结论是值得
怀疑的。 这是因为，人们更偏好与地位较高的个 体发 展 友 谊（ Yu and
Xie，2017）。“社会认同理论”也指出，个体渴望认同并属于被视为优于
他人的社会群体（ Tajfel，1982），这意味着，移民学生在社会交往中其实
更容易感受到本地儿童的社会排斥和威胁。 具体到中国的社会情境，
基于户口登记所形成的本地儿童或流动儿童的身份差别具有可变性，
只有那些拥有较高学历的流动儿童父母才有可能够 获 得 本 地的户 籍
（吴晓刚，2007），所以，从整体而言，本地儿童在家庭背景等方面始终
处于相对优势地位。 因此，流动儿童的交往同质程度难以使本地儿童

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