Page 176 - 《社会》2020年第2期

激活优势 ： 家长主义浪潮下家长参与的群体差异

狆 狉犻狏犪狋犲狊 狆 犺犲狉犲犺犪狊犲狓 狆 犪狀犱犲犱犱狉犪犿犪狋犻犮犪犾犾 狔 ； 犳犻狀犪犾犾 狔 ， 狋犺犲犮犾犪狊狊犱犻犳犳犲狉犲狀狋犻犪狋犻狅狀狅犳
狆 犪狉犲狀狋犪犾 狆 犪狉狋犻犮犻 狆 犪狋犻狅狀犻狊犾犪狉 犵 犲犾 狔 狅犫狊犲狉狏犲犱犪犿狅狀 犵 狋犺犲狋犺狉犲犲 犵 狉狅狌 狆 狊狅犳犿犻 犵 狉犪狀狋狊 ，
狌狉犫犪狀狑狅狉犽犲狉狊犪狀犱犿犻犱犱犾犲犮犾犪狊狊 狆 犲狅 狆 犾犲．
犅犪狊犲犱狅狀犪犳狅犾犾狅狑狌 狆 狊狌狉狏犲 狔 狅犳狋狑狅 犼 狌狀犻狅狉犿犻犱犱犾犲狊犮犺狅狅犾犮犾犪狊狊犲狊犻狀狋犺犲狊犪犿犲
狌狉犫犪狀犱犻狊狋狉犻犮狋 ， 狋犺犻狊犪狉狋犻犮犾犲犲狓犪犿犻狀犲狊狋犺犲犮犺犪狉犪犮狋犲狉犻狊狋犻犮狊狅犳犆犺犻狀犲狊犲 狆 犪狉犲狀狋犪犾
狆 犪狉狋犻犮犻 狆 犪狋犻狅狀犪狀犱狋犺犲犱犻犳犳犲狉犲狀犮犲狊犻狀狋犺犲犪犱犪 狆 狋犪狋犻狅狀犫 狔 犱犻犳犳犲狉犲狀狋 犵 狉狅狌 狆 狊犻狀狋犺犲犮狅狀狋犲狓狋
狅犳 狆 犪狉犲狀狋狅犮狉犪犮 狔 ．犆犺犻狀犲狊犲狌狉犫犪狀狊犮犺狅狅犾狊犪犱狏狅犮犪狋犲犳犪犿犻犾 狔 狉犲狊狅狌狉犮犲狌狋犻犾犻狕犪狋犻狅狀 ，
犮犪 狆 犪犫犻犾犻狋 狔 犫狅狅狊狋犪狀犱 狆 犪狉犲狀狋犪犾狉犲狊 狆 狅狀狊犻犫犻犾犻狋 狔 犲狋犺犻犮狊．犐狋犲狀犪犫犾犲狊狋犲犪犮犺犲狉狊狋狅 狆 犾犪犮犲犲狏犲狉
犺犻 犵 犺犲狉犱犲犿犪狀犱狊狅狀 狆 犪狉犲狀狋犪犾 狆 犪狉狋犻犮犻 狆 犪狋犻狅狀犻狀犲犱狌犮犪狋犻狅狀．犐狀狋犺犲犮犪狋犲 犵 狅狉犻犲狊狅犳
狆 犪狉狋犻犮犻 狆 犪狋犻狅狀犮狅狀狊犮犻狅狌狊狀犲狊狊 ， 狆 犪狉狋犻犮犻 狆 犪狋犻狅狀犪犫犻犾犻狋 狔 ， 犪狀犱 狆 犪狉狋犻犮犻 狆 犪狋犻狅狀犫犲犺犪狏犻狅狉 ， 狋犺犲
狋犺狉犲犲 犵 狉狅狌 狆 狊犲狓犺犻犫犻狋狋犺犲犳狅犾犾狅狑犻狀 犵 犱犻犳犳犲狉犲狀犮犲狊 ： 犿犻 犵 狉犪狀狋狑狅狉犽犲狉狊 ， 犿犻狀犱犳狌犾狅犳狋犺犲犻狉
狅狑狀犲犱狌犮犪狋犻狅狀犪犾犱犻狊犪犱狏犪狀狋犪 犵 犲 ， 狉犲狊 狆 狅狀犱狑犻狋犺 狆 犪狊狊犻狏犲狀犲狊狊 ； 狌狉犫犪狀狑狅狉犽犲狉狊 ， 狌狀狊狌狉犲狅犳
狋犺犲犻狉狅狑狀犮狅犿 狆 犲狋犲狀犮 狔 ， 狅 狆 狋狋狅犳狅犾犾狅狑犪狀犱狋狅犻犿犻狋犪狋犲 ； 狋犺犲犿犻犱犱犾犲犮犾犪狊狊 ， 犮狅狀犳犻犱犲狀狋狅犳
狋犺犲犻狉狅狑狀狊狌犮犮犲狊狊犳狌犾犲犱狌犮犪狋犻狅狀犲狓 狆 犲狉犻犲狀犮犲 ， 犪犮狋 狆 狉狅犪犮狋犻狏犲犾 狔 犪狀犱 狆 狌狉 狆 狅狊犲犳狌犾犾 狔 ．犐狀
犿犲犲狋犻狀 犵 狊犮犺狅狅犾犫犲狀犮犺犿犪狉犽狊犪狀犱犿犲犪狊狌狉犲犿犲狀狋狊 ， 狆 犪狉犲狀狋犪犾 狆 犪狉狋犻犮犻 狆 犪狋犻狅狀犻狊 犵 狉犲犪狋犾 狔
犲狀犲狉 犵 犻狕犲犱狋犺狉狅狌 犵 犺犮狅狀狊狋犪狀狋犻狀狋犲狉犪犮狋犻狅狀狊犫犲狋狑犲犲狀狋犲犪犮犺犲狉狉犲 狇 狌犲狊狋狊犪狀犱 狆 犪狉犲狀狋狊
狉犲狊 狆 狅狀狊犲狊 ， 犪狀犱犪狋狋犺犲狊犪犿犲狋犻犿犲 ， 狋犺犲犮犾犪狊狊犫狅狌狀犱犪狉犻犲狊狅犳犲狏犲狉 狔 犱犪 狔 犾犻犳犲犻狊犪犾狊狅犫犲犻狀 犵
犮狅狀狊狋犪狀狋犾 狔 犱犲犳犻狀犲犱犪狀犱狉犲犲狀犳狅狉犮犲犱．
犝狀犱犲狉狊狌犮犺犮犻狉犮狌犿狊狋犪狀犮犲狊 ， 狆 犪狉犲狀狋犪犾犲狀 犵 犪 犵 犲犿犲狀狋犿犪 狔 犺犪狏犲犫犲犮狅犿犲狋犺犲
狊狅犮犻犪犾犳犻犾狋犲狉狋犺犪狋犳狅狉狋犺狅狊犲狑犺狅犳犪犻犾狋狅狉犲狊 狆 狅狀犱犲犳犳犲犮狋犻狏犲犾 狔 狋狅狋犲犪犮犺犲狉狊 ’ 犱犲犿犪狀犱狊 ，
狊狅犮犻犪犾犲狓犮犾狌狊犻狅狀犻狊犾犻犽犲犾 狔 ．犜犺犲狉犲犳狅狉犲 ， 犲犿 狆 犻狉犻犮犪犾犾 狔 ， 狊犮犺狅狅犾狊犺犪狏犲犫犲犮狅犿犲狋犺犲
犵 狉狅狌狀犱犳狅狉狊狅犮犻犪犾犱犻狏犻狊犻狅狀．犉狉狅犿犪狋犺犲狅狉犲狋犻犮犪犾狏犻犲狑 狆 狅犻狀狋 ， 狉犲狊犲犪狉犮犺狅狀 狆 犪狉犲狀狋犪犾
犻狀狏狅犾狏犲犿犲狀狋犪狀犱犻狋狊犱犻狏犻狊犻狅狀犻狊犪狀犻犿 狆 狅狉狋犪狀狋狑犪 狔 狋狅犳狌狉狋犺犲狉狅狌狉狌狀犱犲狉狊狋犪狀犱犻狀 犵 狅犳
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犓犲 狔 狑狅狉犱狊 ： 狆 犪狉犲狀狋狅犮狉犪犮 狔 ， 狆 犪狉犲狀狋犪犾犻狀狏狅犾狏犲犿犲狀狋 ， 犵 狉狅狌 狆 犱犻犳犳犲狉犲狀犮犲狊 ， 狅 狆 犲狀狋犺犲
犫犾犪犮犽犫狅狓

一 、 问题的提出

２０１７ 年 １０ 月 ， 在苏轼诞辰 ９８０ 周年之际 ， 清华大学附属小学让学
生开展致敬苏轼的自主研究活动 。 六年级学生以分组合作方式 ， 在教
师指导和家长协助下完成了系列研究报告 ， 如 “ 大数据帮你进一步认识
苏轼 ”“ 苏轼的朋友圈 ”“ 苏轼的心情曲线 ”“ 苏轼的旅游品牌价值 ” 等 。

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