Page 124 - 《社会》2016年第4期

在理念与现实之间

客观化表述构成，用以反映形塑体制内法治工作者行为的组织动力机
制。计算均值时反向题（带星标）调整方向。分数越高，意味着工作实
践中非法治化状况越严重。
表 ２ ：工作实践非法治化状况 （单位： ％ ）
非常 不太 比较 非常
不符 符合 说不好 符合 符合 均值 标准差
遇到法律规定与领导意见相左，听从领导
的意见 ３０．３８２０．８９２５．９５１９．６２ ３．１６ ２．４４ １．２０
对工作来说，只要目标合理，可以不计手段 ５４．７８２９．３０１０．１９ ５．１０ ０．６４ １．６８ ０．９０
摆平就是水平，搞定就是稳定，没事儿就是
３６．０８２３．４２１７．７２１５．１９ ７．５９ ２．３５ １．３１
本事
即便法律规定是错误的，也要遵守法律  １３．５５１５．４８２４．５２３２．９０１３．５５ ２．８３ １．２４
当法律法规与“红头文件”有抵牾时，按
３３．１２２２．７３２２．７３１５．５８ ５．８４ ２．３８ １．２５
“红头文件”办
小官司靠法律，中等官司靠关系，大官司
３５．０３２１．０２１８．４７１６．５６ ８．９２ ２．４３ １．３５
看政治
顶住民意压力办案  １１．５４２３．０８３１．４１２３．０８１０．９０ ３．０１ １．１７
如实记录非因工作原因过问案件的行为  １２．７４１６．５６２６．１１２８．０３１６．５６ ２．８１ １．２６
（ ３ ）对法治前景的预期。采用“您对法治建设有没有信心？”这个问
题进行单项测量，选项根据信心程度从低到高分配以 １ 到 ５ 分。
（ ４ ）薪酬满意度。该变量属于单项测量，计分范围为 １ 到 ５ 分，分
值越高代表满意度越高。
３． 控制变量
性别、年龄、任期和文化程度作为控制变量。将性别设为二分虚拟
变量，女性为参照类；将文化程度设为二分虚拟变量，大专为参照类。
问卷中设置了 ７ 道“司考”题目，作为对法治工作者知识水平的简单测
量。按回答正确的题目数量计分，作为专业知识水平因素的代理变量
引入模型。文化程度、专业知识水平因素的引入，可看作与社会胜任模
型中对能力因素强调的呼应。
对于三个关键变量———法治理念、工作方式和法治信心，由于需要
引入其交互项，为使结果易于解释，并避免共线性问题，进入模型之前
均做中心化处理。认知失调、心理落差引发职业倦怠的假设是否成立，
将 通 过 相 应 变 量 的 交 互 项 对 职 业 倦 怠 的 作 用 在 统 计 上 是 否 显 著 来
检验。

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