Page 109 - 《社会》2016年第3期
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社会· ２０１６ · ３
图 １ 进一步展示了家庭收入对读研概率的边际影响是如何随着学
习成绩而变化的。随着学习成绩的提高，家庭收入对研究生教育机会
的边际影响呈下降趋势。即研究假设 ３ 部分地得到了支持，家庭收入
对研究生教育机会的影响会随着大学生学习成绩的提高而降低。
图 １ ：学习成绩与家庭收入对读研概率的边际影响（ ９５％ 置信区间）
（三）父母社会经济地位对国内读研与海外留学的影响
近年来，出国留学已经成为一个相对平民的话题，海外留学成为大学
生继升学、就业之后的第三条出路。在本研究的样本中，有 ９．６％ 的大学毕
业生选择去海外接受研究生教育，而在所有去海外接受研究生教育的学生
当中，约有 ８３％ 的学生选择去欧美等发达国家继续攻读研究生学位。
表 ７ 汇报了首都大学毕业生选择工作、国内读研、海外留学的多分
类 犾狅 犵 犻狋 估计结果。模型 １ 为简化模型用来检验父母社会经济地位的总
影响，模型 ２ 为全模型用来检验控制了学业成就后，父母社会经济地位
的直接影响。统计结果表明，在控制了学校类型和学业表现后，家庭社
会经济地位对于选择国内读研还是直接工作而言并没有显著的影响。
这说明在国内研究生教育机会的获得中，父母受教育程度和家庭收入基
本上是通过影响本科就读学校类型和学业表现来影响子女的研究生教
育机会获得。与国内读研和工作相比，父母社会经济地位对国内读研和
海外留学之间的选择具有显著影响，即使控制了学业表现，父母的受教
育程度和家庭收入对子女选择海外留学依然具有显著的正向作用，即父
母社会经济地位越高，子女选择海外读研的概率越高，这说明接受研究
生教育的相对成本越高，父母社会经济地位的作用就越大，即研究假设 ４
得到了支持。
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