Page 108 - 《社会》2016年第3期

家庭背景、学业表现与研究生教育机会获得

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模型 ４ ０１０ ） ００１ ） （ ． ０ ０４８ ） １５６ ） （ ． ３ ０１０ ） ００６ ） （ ． １ ０１２ ） （ ． １ ０１６ ） （ ． ８ ００６ ） ００５ ） （ ． ７ ０１６ ） （ ． ２ ０１３ ） （ ． ５ １６５ ） ２９ ０ ． ０

 ４２  （ ． ０ ０ ． ６  ３０  （ ． ９ ０ ． ３  ０１  １ ． ６  ０２  （ ． ２ ６ ． ８ ２８  － ０ ． ５  ３３  （ ． ９ ０ ． ５ ２５  ０ ． ４ ００ ０ ． ５ ０２ ０ ． ０  ２８  （ ． ５ － ０ ． ０ ３５  ０ ． ８  ３６  － ０ ． ３ 控制 控制 ７４  － ３ ． ３

犖＝ ４１５ ） ７ 模型 ３  ０１１ ） ４０  （ ． ０ （ ． ９ ００６ ） １１ （ ． ２ １５９ ） ８７  ０３６ ） ３６  （ ． ４ （ ． １ ０１９ ） ０３  ００５ ） ３０  （ ． ９ （ ． １ ０１１ ） ２２  （ ． １ ０１５ ） ０２ （ ． ８ ００８ ） ０３  ００５ ） ２８  （ ． ５ （ ． ７ ０１１ ） ３６   （ ． ２ ０１３ ） ３８  控制

狊犮 模型估计结果（ 狅犻犻 模型 ２  （ ． ６ ０ ． ６ ０２６ ） ７７   （ ． ５ ０ ． ６ ００５ ） １９   （ ． ０ ０ ． １ ０４７ ） ０９   ３ ． ２ ０４１ ） ５４  （ ． ５ （ ． ３ ０４９ ） ０ ． ２  ００７ ） ０ ． ６ ３４  （ ． ９ （ ． １ ０１２ ） ０ ． ４ ２１  （ ． １ ０ ． ４ ０１８ ） （ ． ８ ０ ． ０ ００４ ） 

大学毕业生选择研究生教育的 犾犵狋 模型 １ （ ． ０ ０ ． ０ ０２３ ） ４２  ０ ． ２  （ ． ５ ０ ． ７ ００５ ） １８  ０ ． ７ （ ． ６ １ ． ５ ０４７ ） ０３  １ ． ３  ３ ． ５ ０３６ ） ３７  （ ． ４ ３ ． ２ （ ． ４ ０２８ ） ０４ ０ ． ５ ４２ － ０ ． １  ００５ ） ０ ． ５ ３０  （ ． ９ ０ ． ６ （ ． １ ０１１ ） ０ ． ４ ２２

表 ６ ： 高校） 括号内为控制了学校聚集效应的稳健标准误；
父母教育程度（ ＝ 大专及以上） １ 本科学校类型（ ＝ “ １ ２１ ” １ 父母教育  学校类型 父母教育  学习成绩 家庭收入  学校类型 家庭收入  学习成绩 学生干部（ ＝ 是） １ 大学前户口（ ＝ 非农业户口） １ 性别（ ＝ 男性） 民族（ ＝ 汉族） ０８ 级） 生源地虚拟变量

党员（ ＝ 是）
家庭收入对数
专业虚拟变量
年级（ ＝ ２０
伪确定系数
学习成绩
交互效应
１
１
１
１
常数项
年龄
注：
· １ ０ １ ·