Page 19 - 《党政研究》2026年第5期
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论视角,通过认知能力和非认知能力的交互传导 ,以及能力与动力、机会等其他要素
                                                                 〔 43〕
             的组态耦合 ,共同驱动干部担当作为。
                          〔 44〕
                  另一方面,关注外部环境对个体担当作为的影响机制和效应,探明组织赋能干部担当
             作为的驱动路径。在领导层面,上级的公共服务动机 和担当作为行为 能够发挥 “涓
                                                                     〔 45〕
                                                                                          〔 46〕
             滴效应”,对下属担当作为产生助推作用。具体而言,伦理型领导 、包容型领导 等领
                                                                                                    〔 48〕
                                                                                  〔 47〕
             导风格通过激活个体动机、强化组织支持,助推干部干事创业、担当作为。在实践层面,
             高承诺工作系统作为一种典型的战略性人力资源实践集合,能够通过激发干部的公共服务
             动机鼓励其担当作为。这些制度设计通过干预干部个人的心理感知,进而促进干部担当作
             为的行为表现 。在情境层面,组织、环境、风险等情境因素与能力、意愿、勇气等个
                            〔 49〕
             人因素相互交织,是担当作为行为启动的必要条件 。面对公共危机等任务情境,工作
                                                                   〔 50〕
             资源和工作要求共同形塑干部的担当作为过程 。在文化层面,组织支持通过激发内生
                                                              〔 51〕
             动力 、创业导向通过强化心理授权 来推动干部担当作为,然而行政负担 、繁文缛
                  〔 52〕
                                                                                               〔 54〕
                                                     〔 53〕
             节等消极文化因素则可能会对担当作为的意愿造成冲击和挤压。
                  (三)方法论:担当作为的实践路径
                  方法论围绕 “如何激励个体担当作为”这一问题,着眼于宏观机制设计和具体实践
             举措,旨在揭示个体担当作为的驱动路径、激励方式和提升策略。
                  一方面,关注宏观激励机制设计,系统构建驱动干部担当作为的整体框架。按照 “激
             励 =激励方向 +激励物”思路,分析组织焦虑、服从文化、无序督考、履责失常、本领恐
             慌等导致传统担当作为激励机制失效的原因 。提出干部在职业生涯的不同阶段受到非
                                                            〔 55〕
             均衡的政治激励,导致对外表现出非稳定的担当作为行为 。因此,需要在晋升指标考
                                                                           〔 56〕
             核与压力型体制等传统 “严管”机制的基础上,拓展出赋能放权、有限责任等新时代激
             励干部担当作为的 “厚爱”创新激励机制 。统筹干部担当作为的激励与约束机制,解
                                                          〔 57〕
             决好政治把控和专业自主性之间的治理悖论 。既要强化正向激励机制,通过满足干部
                                                            〔 58〕
             物质生存和被人尊重的需要,释放其干事创业的活力动能 ,也要完善权力制衡结构和
                                                                           〔 59〕
             监督体制,通过权力运行机制建设倒逼干部主动作为 。此外,按照需求的内部性与外
                                                                      〔 60〕
             部性、时间的现时性和未来性,制定差异化的担当作为激励策略 。通过道义机制与契
                                                                                  〔 61〕
             约机制的协同,确保激励强化担当作为,同时谨防推诿避责行为。
                  另一方面,关注干部管理工作实践,持续深化激励干部担当作为的有效举措。通过对
             政策文件的文本分析,对干部担当作为激励政策工具、过程和目标的有效性进行评估 。
                                                                                                        〔 62〕
             确保有关政策不但能对干部个体的心理和行为产生形塑效应,而且能在群体范围内形成认
             知感受和行为遵从 ,通过时间持续和空间辐射实现价值传导扩散 。具体而言,在考
                                 〔 63〕
                                                                                     〔 64〕
             核评价方面,树立鲜明的实绩导向,杜绝 “平均主义”“走过场” ,构建科学有效的评
                                                                                   〔 65〕
             价体系 ,加大政绩考核中的群众评议占比 ,引入 “工分 +排名”等考评机制 。在
                     〔 66〕
                                                                                                    〔 68〕
                                                            〔 67〕
             执纪问责方面,适当发挥问责作为挑战性压力激活效应的同时 ,警惕问责泛化对干部
                                                                                〔 69〕
             担当作为动机的挫伤 ,提升干部对于问责程序与结果公正性的感知 ,将主观责任和
                                   〔 70〕
                                                                                        〔 71〕
             客观责任区分开来 ,建立健全容错纠错机制 ,推动容错免责立法 。此外,探索将
                                                                                        〔 74〕
                                                               〔 73〕
                                 〔 72〕
             干部担当作为融入教育培训 、流动调整 、关怀慰问 、基层减负 等干部管理与组
                                          〔 75〕
                                                                                        〔 78〕
                                                         〔 76〕
                                                                        〔 77〕
             织建设的日常工作,通过模式创新和流程优化,持续提升干部担当作为的激励实效。
                 三、担当作为概念的标识特质
                  作为公共管理学科中的标识性概念,担当作为呈现出一系列鲜明特质,可将其归纳概
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