Page 80 - 《党政研究》2023年第6期

为了群众，一切依靠群众，立党为公、执政为民，把党的正确主张变为群众的自觉行动，
最广泛地动员广大人民群众为实现自己的利益和美好生活而团结奋斗，这些要求高度概括
地回答了中国共产党人依靠谁、为了谁这个根本问题。” 习近平总书记继承了历代领导人
〔 ２５〕
对于党的性质和宗旨的高度重视，在不同历史时期、不同职位身份的回信及其 “以人民为
中心”的政治话语，展现了党和国家领导人自始至终心系最广大人民群众的根本关怀。
（三）“润物无声”：以强烈的召唤气质，发挥育人效度
政治话语区别于日常话语、经济话语的关键特征就在其教育意义。以当代中国语境下
的政治话语观之，该意义不仅表现为权力视野的教化作用，而且是嵌入整个国家运行及其
为民族培养后继人才全过程的示范效应。对 “培养什么人”“为谁培养人”这个根本问题
的思考，是习近平总书记关于教育重要论述的重要向度。“人才是创新的根基，是创新的
核心要素。培养人才，根本要依靠教育。教育就是要培养中国特色社会主义事业的建设者
和接班人，而不是旁观者和反对派。” 书信作为一类文件，在其离开生产过程进入传播过
〔 ２６〕
程后便获得了广泛的社会效应，其包含的政治话语以各种形式覆盖政治系统内外。本文所
涉十年来的回信对象中，有大量涉及教育系统 （高校专家学者、大中小学学生、青年党
员、支教队员、参军入伍学子、老艺术家、留学生群体等）的回信，因此将回信作为教育
的重要环节具有现实依据。
以文润心、启智增慧，在回信中以中华优秀传统文化坚定文化自信。善用经典、化用
古语是习近平谈治国理政的重要特征。习近平总书记的治国理政思想继承了 “传统文化中
的大同理想、和合思想、民本思想、法治传统、正义思想、修身思想、廉政思想”等精
华，并对其进行了创造性转化和创新性发展。 在给北京大学考古文博学院 ２００９ 级本科团
〔 ２７〕
支部全体同学的回信中，以 “得其大者可以兼其小”，形象诠释集体与个人的关系，寄语
高校学子 “勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者”；在给福建寿宁县下党乡乡亲
们的回信中，用 “车岭车上天，九岭爬九年”激发乡亲们 “发扬滴水穿石的精神，坚定
信心、埋头苦干、久久为功，持续巩固脱贫成果”。
“动之以情、晓之以理、导之以行”历来是领导人书信的话语特色。有学者通过研究
革命时期的毛泽东回信，分析革命话语经过丰富修辞组成回信文本，发挥拉近距离、陈明
利害、促进觉悟功能，展现了领导人的高超统战艺术。 同样地，习近平总书记回信在丰
〔 ２８〕
富的内容阐述、明确的问题意识基础上，善用比喻排比、巧用对偶句式，赋予回信以超越
政治文件的种种规范限制，起到提升回信在其传播过程中的入脑入心效果。例如，在给厦
门大学外籍教授潘维廉的回信结尾处，“祝你全家 ‘福安’、一生 ‘长乐’”既充分表达出
地方特色，又实现了朗朗上口的传播效果；在给复旦大学青年师生党员的回信中，以 “心
有所信，方能行远”和 “在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命”的
对仗工整句式高度凝练知与行的关系、重塑了青年意义的初心使命话语。
以回信作启航，情真意切启迪共产党员 “不忘初心”。在给国测一大队老队员老党员
的回信中，习近平总书记指出，“不忘初心，方得始终。全国广大共产党员要始终在党爱
党、在党为党，心系人民、情系人民，忠诚一辈子，奉献一辈子，以自己的实际行动，团
结带领亿万人民为实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋
斗。”从已公开文献资料看，这是总书记较早在公开场合提 “不忘初心”概念。以此为基
础，在 ２０１６ 年庆祝中国共产党成立 ９５ 周年大会上发表的讲话中，总书记系统阐述了在新
起点上 “不忘初心、继续前进”的八个方面要求。从此，“不忘初心”这一词汇在多重语
境生动传达着党践行全心全意为人民服务根本宗旨的政党作为。
将政治话语的分析注入静态书信，赋予文本以超然视角，旨在彰显有限文本空间中的
无限内涵，凝练精辟的文字竟蕴藏着如此深意。概言之，领导人系列回信以话题内容的丰
富层次性、问题意识的明确针对性、召唤气质的知行信合一，借助对象历史再表述、治理
议题再延展、口号教育再深化予以结构化重组，真正将国家治理议程与政治话语相融，通
过回信的传播机制融入日常话语，“在特定语境和概念中达成重叠共识，实现日常话语、
８ · ·
７