Page 57 - 《党政研究》2022年第6期
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二、被历史吞噬的自然:自然历史二分的形而上学残余

                  如果说卢卡奇对 “自在之物”和 “第二自然”的物化的考察,实际上意味着他的历
             史唯物主义是一种断章取义式的唯物主义,在本质上,真正的历史和具体的人类实践在他
             的考察之外,他试图将康德的唯心主义认识论倒置过来,并偷偷挪至作为社会科学和经济
             科学的 “第二自然”之上,从而强化他的历史结构。因此,在孙伯!先生那里,需要解
             决的第二个问题,就是卢卡奇的 “历史”问题,换言之,即当卢卡奇转向 “历史”的时
             候,为什么他并不是一个唯物主义者?
                  在具体分析卢卡奇的历史观之前,我们需要回到马克思那里,来理解马克思的历史唯
             物主义下的历史是什么意思。在 《德意志意识形态》中,马克思对费尔巴哈有一个精彩
             的批判。生活在伊萨尔河畔的费尔巴哈,以他天天能见到的樱桃树为例,说明感性直观的

             确定性,而马克思提醒费尔巴哈先生,他眼前的这棵樱桃树,从来不是由始至终就存在于
             他所在的莱茵地区,存在于伊萨尔河畔的。马克思的原话是:“大家知道,樱桃树和几乎
             所有的果树一样,只是在几个世纪以前由于商业才移植到我们这个地区。由此可见,樱桃
             树只是由于一定的社会在一定时期的这种活动才为费尔巴哈的 ‘感性确定性’所感
             知。” 从这个案例,我们不难看出,马克思的意思是,历史唯物主义的历史从来不是一
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             种抽象的观念,更不是什么绝对精神产物,而是现实世界中直接发生的历史。历史的发生
             仅仅存在于市民社会之中,不仅仅带有人为的痕迹,更重要的是,那些被我们认为具有自
             然属性的事物,如费尔巴哈眼前的这棵樱桃树,本身也是历史的产物。莱茵地区本来没有
             任何樱桃树,因为历史的发展,由于莱茵联盟及其工商业的逐步发展,让莱茵地区产生了
             食用樱桃的需求。那么,那些擅于捕捉商机的商人从中东地区逐步移植到莱茵地区,因为
             这一系列的历史过程,费尔巴哈先生才能有幸在他漫步的伊萨尔河畔看到他心心念念的樱
             桃树。这样,在马克思的历史唯物主义中,历史从来不是什么抽象主体的历史,任何历史
             都是具体的人类实践中逐渐展开的历史,脱离了人类的交往活动和生产实践,我们根本无

             法看到我们眼前出现的被视为自然的一切事物。即便在我们已经数字化的今天,我们已经
             十分熟悉了电脑和智能手机的配置,习惯了用移动支付而不是现金来购买商品,而这一切
             在十多年前都是无法想象的。这就是历史,历史从来不是什么教科书上的教条,也不是什
             么符合三位一体原理的神秘法则,而是现实地在我们日常生活中通过人类的交往实践和生
             产实践不断发展而来的历史。也正因为如此,真正的历史唯物主义的发展和解放,一定是
             在某种现实的社会生产和交往的力量推动下发展,马克思明确指出:“只有在现实的世界
             中并使用现实的手段才能实现真正的解放;没有蒸汽机和珍妮走锭精纺机就不能消灭奴隶
             制;没有改良的农业就不能消灭农奴制;当人们还不能使自己的吃喝住穿在质和量方面得
             到充分保证的时候,人们就根本不能获得解放。 ‘解放’是一种历史活动,不是思想活
             动,‘解放’是由历史的关系,是由工业状况、商业状况、农业状况、交往状况促成的
             ……” 历史从来不是从天而降的祥瑞,而是现实中的人类社会的结果。也就是说,当我
                    〔 12〕
             们谈到历史一词的时候,指的是我们从降生那一刻起,从前人那里承袭而来的全部现实的
             结果,在这个结果基础上,不能将其划分成自然物和历史物,正如孙伯!先生指出,马克
             思意义上的历史,“从硬件来说,是高度发达的科学技术和物质基础;从软件来说,是广
             阔的社会关系和联系,即一种能满足人们全面发展的充分发达的社会交往和人文环境,这
             种广阔的、全面的社会交往和联系是个人全面发展的必要条件。这两个方面的条件首先都
             必须由人们创造出来,然后才能加以占有,才能以它们为凭借和手段来发展自身。所以整

                                                                                                       5 ·  ·
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