Page 202 - 《社会》2022年第6期

时间之窗与时间之创

特定的事件或经历发生在个体不同的年龄段会产生不同的影响
（George，2014）， 但哪个阶段的留守对个体产生的影响最大仍然存在理
论上的分歧。“依恋理论”（Attachment Theory）认为儿童早期（学龄前）的
成长经历与后期心理健康关系密切。 家庭是个体早期社会化最重要的
渠道， 与家庭成员亲密互动交流会帮助儿童与主要照料者建立情感连
接，进而形成一种“内部运作模式”（ Internal Working Models，简称IWMs），
即儿童会根据主要照料者的反应来评估自己被接纳的程度， 从而形成
关于自我、主要照料者以及两者之间关系的认知模式（Bowlby，1969，1982）。
因此，安全型依恋关系不仅会为儿童的生存提供物质保障，还能提供情
感支持，有助于儿童顺利完成早期社会化。 实证研究发现，安全依恋有
助于儿童形成积极互惠的人际取向，表现出更强的情感理解、合作意识
和解决问题的能力（ Thompson，2008）。 当儿童与主要照料者之间的安全
依恋关系因分离被打破时，就会产生陌生情境，导致儿童出现抑郁、自
卑和焦虑，产生心理挫伤，对情绪发展产生持续的负面影响（ Thompson，
2008；王锋，2017）。
埃 里 克 森（ 2015）的 人 生 成 长“八 阶 段 理 论 ” 则 指 出 ， 青 少 年 时 期
（ 12—18 岁）是个体自我角色形成和在集体中确立情感位置的关键期，
个体在这一时期会经历同一性危机。 亲子分离和同辈群体的不稳定会
导致个体的社会融入困难，形成冷漠性格（唐有财、符平，2011）。研究发
现，初中留守对儿童造成的心理危害比小学更严重（王树明等，2011），
同时对个体社交困难、社会融合造成的影响也最为显著（刘志军、徐芳，
2020；刘志军，徐蕾蕾，2021）。 因此，本文提出一对关于“留守早晚效应”
的竞争性假设：
假设 4a：童年期留守阶段越早，个体成年后的幸福感越低；
假设 4b：童年期留守阶段越晚，个体成年后的幸福感越低。
与父母的日常互动是儿童获取社会支持的重要途径， 而留守带来
的最直接的变化即是负责照料儿童日常生活的直接监护人的变动，这
导致留守儿童的社会支持和社会连带也发生变化。 在身心成长的关键
期， 儿童的监护人是谁不仅直接关系生活照顾的好坏， 还涉及社会互
动、情感维系等方面的培养与发展，进而对行为、教育、心理等产生影响
（ 叶敬忠、王伊欢，2006）。 在留守儿童的监护类型中，单亲监护（以母亲
监护为主）和祖辈监护是最主要的两种类型。 根据国家统计局、联合国

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