Page 240 - 《社会》2021年第5期
P. 240

来自兄弟的“让渡”和母亲的“馈赠”:校外教育投入中的女孩占优现象与家庭偏好逻辑

                         表 4:父 母 教 育 程 度 对 不 同 性 别 子 女 教 育 支 出 影 响 的 估 计 结 果
                                     全样本       独生    多子女    全样本   全样本   置换数据
                                  (1)    (2)   (3)    (4)    (5)   (6)    (7)
                女孩 × 母亲受教育程度      0.312 *  0.342 *  0.091  0.665 **       0.266  +
                                 (0.132)  (0.135)  (0.156)  (0.233)      (0.146)
                女孩 × 父亲受教育程度     -0.084  -0.065  -0.027  -0.004          -0.286  +
                                 (0.164)  (0.135)  (0.131)  (0.290)      (0.157)
                女孩 × 母亲受教育程度(小学及以下为参照)
                  初中                                        1.752  +
                                                            (0.947)
                  高中(中专)                                    2.923 *
                                                            (1.285)
                  大专及以上                                     2.660  +
                                                            (1.537)
                女孩 × 父亲受教育程度(小学及以下为参照)
                  初中                                        -0.363
                                                            (1.339)
                  高中(中专)                                    -0.051
                                                            (1.351)
                  大专及以上                                     0.192
                                                            (1.620)
                                                                   2.506 **
                女孩 × 父母相对受教育水平
                                                                  (0.789)
                控制变量               ×     √      √     √      √      √     √
                常数项             -22.531 ***  -16.944 ***  -12.207 ***  -23.827 ***  -17.059 ***  7.660 ***  -13.567 **
                                 (2.464)  (3.219)  (3.049)  (4.817)  (3.288)  (3.394)  (4.159)
                sigma             9.974 *  7.653 ***  6.540 ***  8.984 ***  7.640 ***  7.668 ***  7.794 ***
                                 (0.572)  (0.629) (0.599)  (0.622)  (0.626)  (0.633)  (0.183)
                观测值               8352   7592   3390  4202   7592   7592  2297
                Pseudo R 2        0.049  0.156  0.154  0.133  0.157  0.156  0.103
                      注 :父 母 受 教 育 程 度 的 分 类 以 小 学 及 以 下 为 参 照 ;第 (6 )列 同 时 控 制 了 父 母
                  的 受 教 育 程 度 ;为 了 简 洁 起 见 ,交 互 项 的 主 效 应 均 省 略 。
                表4(2)列的统计结果为参照,首先对父亲的受教育水平进行控制,并
                随机指派母亲的受教育水平,重复此过程 5000 次;然后同时随机指派
                父母受教育水平,重复此过程 5000 次。 结果显示(见图 5A、5B),前文子
                女性别与母亲受教育程度交互项的系数[参见表 4(2)列]是明显的异
                常值。 这说明,母亲受教育水平提升对女孩教育资源获得的正向溢出效
                应并不是偶然或随机出现的结果,不太可能由不可观察的因素驱动。 因
                此可以较为确定地认为, 校外教育投入中女孩占优现象得以出现的部


                                                                          · 233·
   235   236   237   238   239   240   241   242   243   244   245