Page 233 - 《社会》2021年第4期

社会·2021·4

老保险”。 受访者生育偏好在不同参保情况下的差异如表 2 所示。 从总
体上看，与没有参加基本养老保险者相比，参加了基本养老保险的受访
者传统生育偏好更弱。
表 2：2006—2013 年 中 国 社 会 养 老 保 障 视 角 下 家 庭 生 育 偏 好 的 差 异

（1）未参保组 （2）参保组 差异=（1）-（2）
年份
生男 家庭男孩 子女性别 生男 家庭男孩 子女性别 生男 家庭男孩 子女性别
意愿 比例 比率 意愿 比例 比率 意愿 比例 比率
2006 36.00% 56.43 82.35 34.00% 55.52 65.43 2.00% 0.91 16.92
2010 16.83% 56.41 80.71 13.88% 54.21 59.74 2.95% 2.20 20.97
2012 14.85% 56.85 75.95 12.87% 55.93 71.14 1.97% 0.92 4.82
2013 13.91% 56.57 72.17 16.02% 56.18 71.35 -2.12% 0.39 0.82
总体 16.77% 56.57 77.68 14.40% 55.59 68.40 2.37% 0.98 9.28
注 ： 生 男 意 愿 数 据 为 当 年 有 生 男 意 愿 者 之 比 重 ， 家 庭 男 孩 比 例 和 子 女 性 别
比 率 数 据 为 当 年 均 值 。
本文的控制变量包括受访者的性别、年龄、年龄的平方、受教育年
限、工作经验、工作经验的平方、是否少数民族、是否结过婚、是否共产
党员、是否有宗教信仰、户口状况、家庭经济状况、地区变量、年份变量
等。 借鉴贺光烨、吴晓刚（ 2015）的做法，本文将最高受教育程度转换成
受教育年限，并改进了衡量工作经验的方法。最高受教育程度转换成受
教育年限的方法具体如下：没有受过任何教育=0 年、小学=6 年、初中=
9 年、高中=12 年、大学专科=15 年、大学本科=16 年、研究生及以上=19
年。 若完成九年义务教育，用年龄减去 7 岁加受教育年数之和来测量工
作经验； 若没有受过任何教育或未完成九年义务教育， 则用年龄减去
16 岁来测量工作经验。 地区变量则将受访者所在省份分为东部、中部
和西部三个地区（分别赋值 1、2 和 3），年份变量即填写调查问卷年份
（分别赋值 2006、2010、2012、2013）。 此外，回归模型还进一步控制了总
人口性别比、文盲人口比重、平均家庭户规模、总抚养比等省级特征变量，
这些变量的数据来源于 2006、2010、2012、2013 年的《中国统计年鉴》。
本文进行作用机制检验的变量主要包括养孩防老、传宗接代、老年
忧虑 I、老年忧虑 II、老年忧虑 III、老年人个人全年总收入（对数）、生活
舒适安逸程度。 其中“养孩防老”变量由是否支持“有子女的老人的养
老应该主要由子女负责”来衡量，为虚拟变量，其中 1 代表“有养孩防老

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