Page 238 - 《社会》2018年第6期
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家长教养方式的阶层差异及其对子女非认知能力的影响
别的频数可知，权威型、专制型、宽容型和忽视型教养方式加权后的比
例分别为 １３．２２％ 、 ３８．７９％ 、 １３．７２％ 和 ３４．２７％ 。这一结果表明，目前
我国家长对子女的教养方式依然以专制型为主，特别是缺乏沟通的专
制型和忽视型教养方式占比接近四分之三，意味着当前我国大部分青
少年仍处于与父母缺乏有效交流的家庭环境中。
表 ５ ：条件概率和潜在类别的比例（ 犖＝９９２０ ）
潜类 １． 权威型 潜类 ２． 专制型 潜类 ３． 宽容型 潜类 ４． 忽视型
要求
作业和考试 ０．７７５ ０．５４２ ０．２４０ ０．１０６
学校表现 ０．８０２ ０．４３９ ０．１８３ ０．０５０
交友 ０．７９９ ０．４０４ ０．２１７ ０．０６４
穿着打扮 ０．６７９ ０．３３８ ０．０８８ ０．０４０
上网时间 ０．９５６ ０．８７５ ０．４３８ ０．１６２
看电视时间 ０．８１７ ０．６１５ ０．２６２ ０．０２７
沟通
学校发生的事情 ０．８５３ ０．１３３ ０．８２４ ０．０４７
与朋友的关系 ０．８７８ ０．０９９ ０．８２１ ０．０１５
与老师的关系 ０．９２４ ０．２１２ ０．７９５ ０．０３７
心事或烦恼 ０．８４２ ０．１９０ ０．７６０ ０．０６０
比例 ０．１４ ０．３５ ０．１７ ０．３３
（二）家庭社会经济地位与教养方式
首先，本研究通过累积百分比条形图（图 ２ ）展示不同社会经济地
位的家庭在教养方式选择上的差异。本研究将家庭社会经济地位的取
值从小到大排列，按人数将其等分为十组。第一组家庭社会经济地位
最低，第十组家庭社会经济地位最高。图 ２ 展示的趋势是，随着家庭社
会经济地位的提升，家长选择权威型教养方式和宽容型教养方式的比
例逐渐提高（权威型从 ９．７％ 增加至 ２４．９％ ，宽容型从 ８．７％ 增加至
２６．７％ ），而专制型和忽视型的比例逐渐降低。在第一组中，仅有五分
之一的家长选择权威型或宽容型教养方式；而在第十组中，有超过半数
的家长选择权威型或宽容型教养方式。这两种教养方式的共同点是亲
子之间存在频繁的沟通交流，由此可知，社会经济地位越高的家长越倾
向于与子女沟通。这个结果与拉鲁（ ２０１０ ： １０８ ）的发现是一致的，“在美
国，中产阶级家庭总是能听到泉涌不息的说话声，静默只是打断话流的
小插曲；而工人阶级和贫困家庭中，言语是不时打断静默的小插曲”。
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