Page 195 - 《社会》 2018年第5期

社会· ２０１８ · ５

倾向于选择读研（郑洁， ２００４ ；韩翼祥等， ２００７ ；鲍威、张倩， ２００９ ；李卫
东， ２００９ ；尉建文， ２００９ ；沈亚芳、周若辰， ２０１３ ；李忠路， ２０１６ ；马良等，
２０１６ ；权小娟、边燕杰， ２０１７ ）。除了选择在国内读研之外，留学也越来
越成为中国大学生继续深造的一种选择，学业表现和家庭背景对留学
意愿具有正向贡献（陆根书等， ２０１４ ；潘昆峰、蒋承， ２０１５ ；权小娟、边燕
杰， ２０１７ ）。综上所述，我们提出本文的第一组假设：
假设 １犪 （学业表现假设）：学业表现越好的大学生，越有可能选择
深造（读研、留学）而不是工作。
假设 １犫 （家庭背景假设）：家庭背景越好的大学生，越有可能选择
深造（读研、留学）而不是工作。
（三）读研，还是留学
随着近十几年来高 校 的 持续 扩招，大 学入 学率和 研 究 生 招 生 规
模不断增加。由此，学界的研究焦点开始从量的覆盖到质的差异，即
从“谁能获得教育”，逐渐转向 区 分精 英大 学与非 精英 大学的 教 育不
平等，关注“谁获得了更好的教育”（梁晨等， ２０１２ ；刘精明， ２０１４ ；叶晓
阳、丁延庆， ２０１５ ；吴晓刚， ２０１６ ）。但已有研究缺乏对出国留学，尤其
是去海外接 受 高 等 教 育 这 一 重 要 教 育 现 象 的 重 视 和 讨 论。我 们 认
为，进一步区分在国内读研和去海外留学两种深造路径，有助于从一
种新的角度 来 研 究 教 育 机 会 分 配 的 状 况 和 规 律。从 某 种 程 度 上 来
说，当今海外研究生教育可能更富竞争力。一方面，由于招生规模不
断扩张，国内研究生的学 历 价 值和培 养质 量日 趋下降（毋改 霞、易连
云， ２０１６ ），加上社会大众对“洋学历”的推 崇（侯利 明， ２０１５ ），导致很
多大学生通过选择出国攻读研究生学位来建立自己的竞争优势。另
一方面，相比较而言，申请去国外留学，尤其是名校的研究生项目，对
大学生的学习能力、研究经历和综合素质要求相对更高，因而其本身
的竞争性往往更强。而且，有研究发现，在海外留学的中国学生用于
学习和科研的时间更多，对海外研究生教育质量的评价也更高（李忠
路， ２０１４ ）。
因此，笔者想检验，是不是学业表现越好、家庭背景越好的学生，
越会倾向于选择留 学？一 项 新近 研究 发现，家 庭背景越好的 学生越
倾向于去国外留学（李忠路， ２０１６ ）。根据 本文 两个竞争性假 设的逻
辑，首先，我们认为，家庭背景较好的大学生，因为更能负担去国外留

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