Page 192 - 《社会》 2018年第5期

大学生毕业意向的影响机制及变迁趋势

进入 ２１ 世纪 后，中 国 高 校 每 年 的 毕 业 人 数 呈 快 速 上 升 趋 势，由
２０００ 年的 ９０．５ 万增长至 ２０１６ 年的 ７０４．２ 万，年均增长 ４２．４％ ；与此
同时，研究生招生人数从 ２０００ 年的 １２．８ 万增长到 ２０１６ 年的 ６６．７ 万，
增长了 ５ 倍多；出国留学人数 ２ 从 ２０００ 年的 ３．９ 万增长到 ２０１６ 年的
５４．４５ 万，翻了近 １４ 倍（见图 １ ）。这一变化，尤其是大学后高等教育
（国内读研和出国留学）的持续发展，对中国高等教育分层乃至社会分
层的重要影响不可忽视。我们据此认为，在社会转型和高等教育大变
革的背景下，将中国教育分层的研究从“进入大学”扩展至“进入大学
后”，具有重要的理论意义和政策价值。

注：数据来自《中国统计年鉴 ２０１６ 》和《中华人民共和国 ２０１６ 年国民经济和
社会发展统计公报》。
图 １ ： ２１ 世纪以来的中国高等教育发展

本文主要讨论进入大学后的教育分层现象，重点关注大学生的毕
业意向，具体分为工作、在国内读研和出国留学三种类型。 ３ 后两种又

可归 为 升 学 意 向，反 映 大 学 生 个 体 的 教 育 期 望 （ 犲犱狌犮犪狋犻狅狀犪犾
犲狓 狆 犲犮狋犪狋犻狅狀狊 ）或教育抱负（ 犲犱狌犮犪狋犻狅狀犪犾犪狊 狆 犻狉犪狋犻狅狀狊 ）。沿循着地位获得

２． 虽然出国留学人数不仅包括出国读研，还包括从小学到本科的各类学生，但结合教育部公
布的 ２０１６ 年出国留学数据后发现，出国攻读硕博学位的人数所占比例 最 高，达 到 ３５．５％ 。
另外，结合中国教育在线网站近年来发布的留学趋势报告，出国留学总人数的迅速上升一定
程度上能够反映高校毕业生出国留学的趋势。参见教育部网站（ 犺狋狋 狆 ：／／ 狑狑狑．犿狅犲．犲犱狌．犮狀 ／
犼狔 犫 ＿ 狓狑犳犫 ／ 狓狑 ＿ 犳犫犺 ／ 犿狅犲 ＿ ２０６９ ／ 狓狑犳犫犺 ＿ ２０１７狀 ／ 狓狑犳犫 ＿ １７０３０１ ／ １７０３０１ ＿ 狊犳犮犾 ／ ２０１７０３ ／ 狋２０１７０３０１ ＿
２９７６７５．犺狋犿犾 ）和中国教育在线网站（ 犺狋狋 狆 ：／／ 狑狑狑．犲狅犾．犮狀 ／ 犺狋犿犾 ／ 犾狓 ／ 狉犲 狆 狅狉狋２０１６ ／ 犿狌犾狌．狊犺狋犿犾 ）。
３． 为叙述方便，如无特殊说明，下文用“留学”和“读研”分别代称“出国留学”和“国内读研”。

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