Page 138 - 《社会》2017年第3期

“撤点并校”、家庭背景与入学 社会
２０１７ · ３
犆犑犛
机会 第 ３７ 卷

潘光辉

摘 要：本研究旨在探究在“撤点并校”的政策调整下，家庭背景是如何影响子
女的教育获得机会的。本文利用“中国家庭追踪调查”（ 犆犉犘犛 ） ２０１０ 年到 ２０１２
年追踪个案的数据，通过对农村学生小学至初中毕业升学历程的回溯，建立基
于 犆狅狓 比例风险模型的“辍学模型”和基于 犔狅 犵 犻狊狋犻犮 模型和线性概率模型的“升
学模型”，发现家庭背景始终是影响子女教育机会的重要因素。在“撤点并校”
刚开始执行的年份，农村学生在义务教育阶段的辍学风险反而有所降低，家庭
背景在“撤点并校”后对于子女的入学几率起到更为重要的作用。本文认为，这
一政策使得农村家庭在教育上“主动投入”，而这种家庭层面对于政策的回应使
政策的影响效果被削弱或者推迟，从宏观上观察到的家庭背景在教育层面上的
再生产机制是每个家庭在制度驱动下做出选择的结果。
关键词：“撤点并校” 入学机会 家庭背景 政策调整

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 作者：潘光辉 华东师范大学社会 学 系（ 犃狌狋犺狅狉 ： 犘犃犖犌狌犪狀 犵 犺狌犻 ， 犇犲 狆 犪狉狋犿犲狀狋狅犳犛狅犮犻狅犾狅 犵狔 ，
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本文初稿曾于 ２０１５ 年“社会分层与流动冬季论坛”（中国人民大学）宣读，感谢与会学者
的批评建议。文责自负。

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