Page 30 - 《社会》2016年第3期
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中国当代的高等教育、精英形成与社会分层
业于县市级重点高中的和毕业于省级或全国重点高中的学生标准化高考
成绩要比毕业于非重点高中的学生，分别高出 ０．８２１ 和 １．３５９ ，且这些差异
在统计学意义上是高度显著的（ ＜ ０．００１ ）。即便不包含北京市属高校，这
狆
个差距也分别有 ０．５７８ 和 ０．７７５ 。
表 ４ ：多分类逻辑斯蒂回归模型估计结果（不含北京市属高校）（ 犖＝３１０６ ）
模型 １ 模型 ２ 模型 ３
２１１ 大学 精英大学 ２１１ 大学 精英大学 ２１１ 大学 精英大学
家庭经济地位
中等 ０．１０６ ０．１２４ ０．０８５ ０．０５６ ０．１１９ ０．０２８
（ ０．１２７ ） （ ０．１３７ ） （ ０．１２８ ） （ ０．１４３ ） （ ０．１２９ ） （ ０．１５９ ）
中上及上等 －０．１３１ ０．３８５ －０．１７５ ０．２０６ －０．１８７ ０．１３０
（ ０．１６０ ） （ ０．１６４ ） （ ０．１６１ ） （ ０．１７２ ） （ ０．１６１ ） （ ０．１９０ ）
家庭居住地
县级城市 ０．２５４ ０．５７５ ０．２４５ ０．５２３ ０．２４７ ０．４６３
（ ０．１４５ ） （ ０．１５６ ） （ ０．１４６ ） （ ０．１６２ ） （ ０．１４７ ） （ ０．１８１ ）
地级城市 ０．４４８ ０．７６９ ０．３８６ ０．４６８ ０．４３２ ０．６５８
（ ０．１５５ ） （ ０．１６５ ） （ ０．１５７ ） （ ０．１７４ ） （ ０．１５９ ） （ ０．１９３ ）
省会及北京 ０．６９９ １．２４１ ０．６０６ ０．７８２ ０．６２０ ０．４１３
（ ０．１６０ ） （ ０．１６７ ） （ ０．１６３ ） （ ０．１７７ ） （ ０．１６４ ） （ ０．１９８ ）
就读高中类型
县市级重点 ０．０２５ ０．０８９ －０．１０８ －０．５２３
（ ０．２１４ ） （ ０．２５６ ） （ ０．２２１ ） （ ０．２９２ ）
省级或全国重点 ０．１７２ ０．７６４ ０．０３７ ０．２３９
（ ０．２０６ ） （ ０．２４２ ） （ ０．２１２ ） （ ０．２７７ ）
享受特殊政策 ０．６４４ ２．１６６ ０．８１７ ２．５２１
（ ０．１８１ ） （ ０．１８１ ） （ ０．１８７ ） （ ０．２０２ ）
标准化高考分数 ０．２０６ １．５７５
（ ０．０４１ ） （ ０．０７０ ）
男性 ０．６５８ ０．４９２ ０．６４８ ０．４５０ ０．６２６ ０．１１４
（ ０．１０９ ） （ ０．１１４ ） （ ０．１０９ ） （ ０．１１９ ） （ ０．１１１ ） （ ０．１３４ ）
汉族 －１．０１５ －０．３５９ －０．７０７ ０．７２０ －０．７２０ ０．３３２
（ ０．１９１ ） （ ０．２０８ ） （ ０．２０９ ） （ ０．２３３ ） （ ０．２１０ ） （ ０．２５３ ）
２００８ 年入学 ０．０１０ ０．０６５ －０．００９ －０．０８３ －０．０１４ －０．１６１
（ ０．１０６ ） （ ０．１１２ ） （ ０．１０７ ） （ ０．１１７ ） （ ０．１０８ ） （ ０．１３０ ）
常数项 １．４０４ ０．１１７ ０．９８７ －１．６０３ ０．９１８ －２．８１６
（ ０．２１４ ） （ ０．２３６ ） （ ０．２８８ ） （ ０．３３５ ） （ ０．２９５ ） （ ０．３８０ ）
犘狊犲狌犱狅犚 ２ ０．０３１ ０．０３１ ０．０９０ ０．０９０ ０．２３４ ０．２３４
注： １． 因变量的参照群体为非“ ２１１ 大学”，自变量中“家庭经济地位”“家庭居住地”和
“就读高中类型”的参照组分别为“中等及以下”“农村或乡镇”和“非重点”。
２． 显著性水平： 狆 ＜ ０．００１ ， 狆 ＜ ０．０１ ， 狆 ＜ ０．０５ ；括号内为标准误。
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