Page 203 - 《社会》2015年第3期

社会· ２０１５ · ３

着持续而稳定的作用”。
２０ 世纪以来，高等教育扩张成为全世界范围内的普遍现象，随之
而来的是扩张对社会阶层流动影响的争论。艾鲁姆等（ 犃狉狌犿 ， 犲狋犪犾． ，
２００７ ）总结说，一些研究认为，高等教育的扩张更多的是社会阶层的分
化 （ 犱犻狏犲狉狊犻狅狀 ），优 势 阶 层 的 子 女 仍 然 进 入 了 精 英 院 校 （ 犲犾犻狋犲
犻狀狊狋犻狋狌狋犻狅狀 ），而较低 阶 层 的 子 女 则 被 分 流 到 较 低 层 级 院 校 （ 狊犲犮狅狀犱
狋犻犲狉 ）； １ 另外一些研究认为，就算是被分流到低层级院校，也增强了弱
势阶层的社会流动（ 犻狀犮犾狌狊犻狅狀 ）。
由于中国高校的扩招，高等教育开始进入大众化阶段，高校组织结
构也发生了深刻变化。对于大学的组织转型而言，其成功的标准在于
“合法性”，而非“效率”；组织结构和行为是否符合社会对大学应该是怎
样的价值判断，而不是其教育产出的效率（ 犕犲 狔 犲狉犪狀犱犚狅狑犪狀 ， １９７７ ）。 ２ 在
一定程度上，我们可以认为，扩张尽管带来了高等教育机会的增加，但也
可能导致教育质量的下降，进而影响学生接受高等教育的收益，尤其是
在社会分层视角下观察到的学生进入精英院校的收益变化。
现有的理论和实证研究并没有很好地描述高等教育过程对学生的职
业选择和社会地位获得的影响。在高校扩招后高等教育进入大众化阶段
的背景下，我们的研究提出了一个有意思的问题：在控制家庭社会经济背
景的影响后，高等教育扩张对学生分层有影响吗？
本文利用 ２０１１ 年北京市高校学生调查的数据，讨论下面两个问
题：优势社会阶层家庭的学生是否具有更高进入精英大学的概率；高等
教育质量对学生的职业选择和社会分层有什么影响。
目前，讨论这一轮中国高等教育扩张对社会分层影响的文献并不
多。郭茂灿、吴晓刚（ 犌狌狅犪狀犱 犠狌 ， ２０１０ ）和李春玲（ ２０１０ ）讨论了第一
个问题，发现大学扩招并没有减少阶层之间的教育机会差距。他们的
研究都是采用社会综合调查数据，与本文相比，尽管可以涵盖上大学和
不上大学的群体，却遗漏了学生成绩这一关键变量，可能会导致对家庭

１． 这是符合 犕犕犐 理论（ 犕犪狓犻犿犪犾犾 狔犕犪犻狀狋犪犻狀犲犱犐狀犲 狇 狌犪犾犻狋 狔 ）的一种假设。参见拉夫特里和霍特
（ 犚犪犳狋犲狉 狔犪狀犱犎狅狌狋 ， １９９３ ）的研究。
２． 阎凤桥和康宁（ ２００４ ）批评新制度学派过分强调“合法性”的作用，忽视效率在大学组织结构
变化中的作用的倾向，他们的研究发现，受“党政分开”政策和学校追求效率因素的影响，一些
党群机构开始扮演制度层的角色。

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