Page 162 - 《社会》2019年第1期

教育程度与分配公平感：结构地位与相对剥夺视角下的双重考察

育程度越高，认为个人收入分配公平的几率下降越快，从而验证了假设 ３ 。
２
同时，基于伪 犚 的逐步提升与 犅犐犆 检验的嵌套模型检验也发现，模型 ３
较基准模型 １ 有了较大的改善。
综上实证结果表明，教育程度对分配公平感的影响有复杂的路径，
而并不仅仅是结构决定论所呈现的简单状况。
首先，在不存在相对剥夺或相对剥夺程度较低的情况下，教育程度
对社会成员的分配公平感存在显著的正向影响，即教育程度越高，公平
感越强。这一研究结果同现有诸多研究发现保持了一致。这意味着，
在不考虑不同教育群体可能面对的现实收入分配的相对剥夺时，有着
更高教育程度的群体更有可能因为其所拥有的较高社会声望、经济地
位等而具有显著地公平感优势；
其次，教育程度对收入分配公平感的正向影响也存在条件性，即，
预期收入差距的扩大会使既有正向影响逐渐减弱，并且教育程度越高，
减弱的幅度越大。图 １ 模拟了某一情况下 ７ 这种趋势的具体演变状况：
以大学（大专）及以上教育群体为例，在预期收入差距达到临界值前，大
学（大专）及以上教育群体的分配公平感分别高于高中（中专）教育群
体、初中及以下教育群体为最高，而当预期收入差距达到临界值后，该

注：模拟数据为 犆犛犛２００５ 调查数据。
图 １ ：预期收入差距变化下的教育程度对分配公平感的影响

７． 模拟图形时各类别变量取值参照项，收入变量取值均值。

· １ ５ ５ ·