Page 101 - 《社会》2022年第2期

社会·2022·2

中国教育资源市场化与个体选择： 社会
2022·2
CJS
初中课外补习效应异质性探究 第 42 卷

李昂然

摘 要：本文在中国教育资源市场化的背景下，探究了初中课外补习对学业成
绩的效应异质性及其对教育公平的启示。 通过分析“中国教育追踪调查”
（ CEPS）的数据发现，从同质性效应来看，参加课外补习对于提升初中生学习
成绩没有显著影响，但参与课外补习的倾向性影响其效应异质性。 课外补习有
助于提高倾向性处于中间水平学生的学习成绩， 表明课外补习受益学生大多
来自学习成绩中等的普通工薪家庭。 对于倾向性较低的大多数相对弱势的家
庭和倾向性较高的少数优势家庭而言，课外补习对学业成绩的作用微乎其微。
研究表明， 中国教育领域的市场化变革和相关政策的制定需要考虑个体教育
选择的复杂性及其对教育公平所造成的深刻影响。
关键词：课外补习 个体选择 效应异质性 教育市场化 教育公平

Marketization of Educational Resources and Individual Choice:
A Study of Heterogeneous Treatment Effect of Private Tutoring
in Middle Schools
LI Angran
Abstract： In recent decades， with the rapid marketization of educational resources in
K-12 education， private tutoring has become widely popular in China， Yet， previous
research has not reached a consensus on the impact of private tutoring on academic
outcomes， and has also overlooked the influence of individuals’ choice under Chinese
exam鄄oriented educational system. By using data from the China Education Panel Study

* 作者 ： 李 昂 然 浙 江 大 学 社 会 学 系 （Author：LI Angran, Department of Sociology，Zhejiang
University）E-mail：angranli@zju.edu.cn
** 本研究受国家社会科学基金青年项目 （20CSH035） 资助。 [This research is supported by the
National Social Science Foundation of China（20CSH035）.]
感谢刘梦晨对本研究的支持和鼓励，感谢浙江大学社会学系“群学肄言”讲座各位同仁的
宝贵建议，也感谢王岩、胡安宁及《社会》编辑部匿名审稿人的修改意见。 文责自负。

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