Page 99 - 《社会》2021年第2期

社会·2021·2

社会中，随着女性教育程度的提高和劳动参与的增加，男女双方均开始
对工作保持依赖，女性的经济潜力也会成为男性择偶的标准之一。 相比
于传统的择偶标准（如外貌、家务能力），男性越来越多地根据教育程
度、社会经济地位等来评估女性是否有可能成为潜在的配偶，并与其共
同承担家庭的经济压力，特别是在男性就业状况不佳，且依靠传统性别
分工难以维持昂贵的生活成本的时候。
迄今为止， 有关女性的经济潜力与结婚时间的实证研究结果并不
一致。 研究发现，在美国以及欧洲的不少国家，受过良好教育的女性在
婚姻市场上越来越受欢迎， 女性的经济潜力开始成为男性择偶的一个
重 要 考 虑（ Bergstrom and Bagnoli， 1993；Bergstrom and Schoeni， 1996；
Sweeney， 2002；Sweeney and Cancian， 2004；Cherlin， 2010；Zhou， Wu
and He， 2017）。 然而，也有研究显示，在性别文化较为传统的国家，如
意大利、日本、韩国，教育对女性结婚仍具有负面影响，也即，女性的教
育 程 度 越 高 ， 结 婚 越 难 、 越 晚 （ Ono， 2003；Raymo， 2003；Raymo and
Iwasawa， 2005；Choe， 2006；Kalmijn， 2013）。
（二）中国城市社会的婚姻择偶
中国传统的父权文化建构了一系列婚姻文化，更加强调男尊女卑、
男女有别的性别界限和“男主外、女主内”的传统性别分工。 1949 年以
后，尽管受到性别平等意识形态的影响，两性在婚姻择偶上权利资源的
不同影响依然存在。 有研究显示，作为经济潜力的象征，较高的教育程
度会增加男性的结婚概率而减少女性的结婚概率，对超过 30 岁的女性
尤其如此（Y. Qian and Z. Qian，2014）。 因此，从结婚时间来看，教育程
度越高很可能令女性结婚会更晚、更难。 相反，由于与男性养家户口的
性别角色期待相符，较高的教育程度可能会促进男性结婚。 由此，我们
提出如下假设：
假设 1：女性教育程度越高，结婚越迟；男性教育程度越高，结婚越早。
随着女性在劳动力市场上地位的提高， 传统的婚姻模式可能会发
生改变。 女性潜在的经济能力也可能会成为男性择偶时所考虑的标准
之一。 有关婚姻时间的最新研究发现，在香港这座移民城市，尽管教育
对本地女性进入婚姻的时间仍有推迟作用， 但这种推迟效应正在逐年
减少（Zhou， Wu and He， 2017）。 不仅如此，这项研究还隐含另一个发
现：在婚姻市场上，本地身份也开始成为择偶时的重要考量。 对应于本

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