Page 96 - 《社会》2021年第2期

教育程度越高，结婚就越晚吗？

经济地位大多与其接受的教育密切相关， 这使得教育作为衡量个体潜
在 经 济 能 力 的 因 素 而 备 受 关 注 （Oppenheimer， 1988；Xie，et al.，2003；
Sweeney and Cancian，2004；Thornton， Axinn and Xie，2008；Blossfeld， 2009；
Cherlin，2010； Schwartz，2013；Zhou， Wu and He，2017）。 不仅如此，不同
的性别角色期待也使得教育对婚姻进入的影响呈现明显的性别差异。
男性教育程度越高， 所拥有的经济潜力越大， 也越有可能更早步入婚
姻；女性的教育程度越高，经济潜力越好，她们的结婚率反而越低，也越
晚结婚（Kalmijn，2011）。
在现代社会，这样的婚姻模式可能会发生变化。 第一，随着经济的
发展和教育的扩张，女性的教育程度不断提高，劳动力参与率也显著增
加 (Bianchi， Robinson and Milkie，2006； Blau， Brinton and Grusky，2006；
DiPrete and Buchmann，2013)。 当工作对于适龄女性逐渐成为常态时，教
育对于婚姻的影响就会随之减少。 第二，当生活成本的日益提高使得单
一依靠一方（尤指男性）提供经济支持的婚姻难以维持时，女性的赚钱
能力对于婚姻就会日趋重要， 男性对未来配偶的智力和教育要求也会
提 高 ， 从 而 使 得 良 好 的 教 育 可 能 成 为 女 性 在 婚 姻 市 场 上 的 优 势
（ Sweeney and Cancian， 2004）。 实际上，这一点在不少西方国家已经得
到证实（Sweeney and Cancian，2004；Cherlin 2010）。 然而，在父权主义性
别 文 化 盛 行 的 东 亚 社 会 ， 这一 婚姻 模 式 似 乎 并 不 适 用（ Raymo，2003；
Raymo and Iwasawa，2005；Kalmijn，2013）。
以往有关教育对婚姻影响的研究大多忽略了两个问题。 首先，在
教育扩张的背景下，当年青一代接受高等教育越来越普遍时，个体之
间的教育差异就逐渐变小，教育对婚姻的解释度本身存在不断下降的
趋势，那么表面上持续反映出来的可能仅仅是统计上变量值变异小所
导致的结果。 教育作为传统的婚姻市场上个体经济潜力的测量可能不
再适用，新的测量亟待挖掘。 其次，教育仍旧可以成为个体经济潜力的
象征，只是以往研究反映的主要是教育的平均影响，较少考虑群组之
间的差异。 由于不同群组的特征不同，教育在不同群体所体现的意义
也不同，从而使得教育对婚姻的影响在不同群组也可能存在差异。
基于此，本文提出本地户口作为当下的经济潜力象征的可能性，并
试图检验不同户口身份下教育的差异性影响。 本地户口之所以重要，主
要体现在以下两个方面：从社会（制度）层面看，本地户口在很大程度上

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