Page 216 - 《社会》 2018年第5期

大学生毕业意向的影响机制及变迁趋势

发现，具有党员身份的学生更倾向于选择读研，学生干部身份、学习成
绩对留学还是读研没有显著影响。在家庭背景方面，父母受教育年限
越长、父母职业地位越高、家庭经济地位越高的小规模家庭的学生更有
可能选择升学，而不是工作。且在进一步比较留学和读研两种升学路
径后发现，家庭背景越好的学生，越有可能选择留学。
通过对比学业表现和家庭背景变量在大学生毕业意向上的影响效
应，我们发现，学业表现对大学生毕业意向的影响效应最小；家庭背景
对大学生毕业意向影响效应不仅在读研选择上，而且在留学选择上效
应都是最大的，家庭背景优势尤其体现在留学选择上；宏观环境变量对
大学生毕业意向也起着重要作用。
此外，我们对“理性行动理论”下的研究假设进行了检验，发现家庭
背景对大学生深造意向的影响不仅不会因为学业表现的提高而减弱，
反而有所增强。但这并不说明“理性选择模型”不适用，反而从社会再
生产的角度看，处于优势阶层地位家庭将采取更多努力避免向下流动
的风险，而体现所谓“强者愈强”的“马太效应”。
其次，我们对影响大学生毕业意向的两种微观机制（学业表现、家
庭背景）的演变趋势进行了探究。结果显示，在新一轮的教育分层中，
即进入大学后教育机会的分配中，学业表现较微弱作用以及家庭背景
的主导作用保持相对稳定。
最后，我们对宏观社会经济环境对大学生毕业意向所带来的影响
进行了重点分析。结果显示， ２０１３ 年出台的研究生教育自费政策显著
抑制了当年大学生的读研意向，而对之后的大学生没有影响。国内经
济增长速度对个体的毕业意向几乎没有影响，这反映国家层面的经济
状况对大学生毕业规划与选择的影响很小。而年度高校毕业生数对大
学生继续深造具有显著正向影响。因此，将过去十年来中国社会经济
环境，尤其是高等教育领域变迁纳入分析框架，将有助于我们更加完整
把握大学生毕业意向演变的特点和规律。本文也是首次尝试利用历时
数据，来回答国内高等教育领域的两个焦点问题：一是研究生教育自费
是否会不利于寒门学子；二是大学生是否因为就业难而选择继续深造。
（二）进一步讨论
作为当今社会成员向上流动的重要途径，教育资源如何分配一直
是教育分层领域的核心议题。从本文的研究结果看，进入大学后的教

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