Page 221 - 《社会》2018年第2期
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社会· 2018 · 2
犆狅犾犾犲 犵 犲犕犪 犼 狅狉犆犺狅犻犮犲犪狀犱犌犲狀犱犲狉犇犻犳犳犲狉犲狀犮犲犻狀犈狀狋犲狉犻狀 犵
犕犪犾犲犇狅犿犻狀犪狋犲犱 犗犮犮狌 狆 犪狋犻狅狀狊 : 犈狏犻犱犲狀犮犲 犳狉狅犿 犅犲犻 犼 犻狀 犵
犆狅犾犾犲 犵 犲犛狋狌犱犲狀狋犘犪狀犲犾犛狌狉狏犲 狔
犎犈犌狌犪狀 犵狔 犲
犃犫狊狋狉犪犮狋 : 犜犺犲1990狊犺犪狊 狑犻狋狀犲狊狊犲犱犪犱狉犪犿犪狋犻犮犲狓 狆 犪狀狊犻狅狀犻狀 犆犺犻狀犲狊犲犺犻 犵 犺犲狉
犲犱狌犮犪狋犻狅狀.犈犱狌犮犪狋犻狅狀犪犾犵 犲狀犱犲狉犵 犪 狆犮狅狀狏犲狉 犵 犲狊狅狏犲狉狋犻犿犲 , 犪狀犱 犿狅狉犲狅狏犲狉 , 狑犻狋犺
狉犲狊 狆 犲犮狋狋狅犮狅犾犾犲 犵 犲犲狀狉狅犾犾犿犲狀狋 , 狔 狅狌狀 犵狑狅犿犲狀犺犪狏犲犲狏犲狀狊狌狉 狆 犪狊狊犲犱犿犲狀狀狅狑犪犱犪 狔 狊.
犎狅狉犻狕狅狀狋犪犾 狊狋狉犪狋犻犳犻犮犪狋犻狅狀 犻狀 犲犱狌犮犪狋犻狅狀 犫犲犮狅犿犲狊 犳犪狉 犿狅狉犲 狊狌犫狊狋犪狀狋犻犪犾 犻狀
狌狀犱犲狉狊狋犪狀犱犻狀 犵犵 犲狀犱犲狉犻狀犲 狇 狌犪犾犻狋 狔 犻狀犆犺犻狀犪 ’ 狊狌狉犫犪狀犾犪犫狅狉犿犪狉犽犲狋.犇狉犪狑犻狀 犵 狋犺犲犱犪狋犪
犳狉狅犿犅犲犻 犼 犻狀 犵犆狅犾犾犲 犵 犲犛狋狌犱犲狀狋犘犪狀犲犾犛狌狉狏犲 狔 ( 犅犆犛犘犛 ), 狋犺犻狊狉犲狊犲犪狉犮犺犪狋狋犲犿 狆 狋狊狋狅
犻狀狏犲狊狋犻 犵 犪狋犲犱犻狊狋狉犻犫狌狋犻狅狀狆 犪狋狋犲狉狀狅犳犮狅犾犾犲 犵 犲犿犪 犼 狅狉狊犫犲狋狑犲犲狀犿犲狀犪狀犱狑狅犿犲狀 , 犪狀犱
犺狅狑 狋犺犲犵 犲狀犱犲狉犱犻犳犳犲狉犲狀犮犲狊犻狀 犿犪 犼 狅狉狊犺犪狏犲犾犲犱狋狅狋犺犲犵 犲狀犱犲狉犱犻犳犳犲狉犲狀犮犲狊犻狀
犲狀狋犲狉犻狀 犵 犿犪犾犲犱狅犿犻狀犪狋犲犱 狅犮犮狌 狆 犪狋犻狅狀狊. 犚犲狊狌犾狋狊 犺犪狏犲 狊犺狅狑狀 犪 犵 狉犲犪狋 犵 犲狀犱犲狉
犱犻狊 狆 犪狉犻狋 狔 犻狀犮狅犾犾犲 犵 犲犿犪 犼 狅狉狊.犕犲狀犪狉犲狅狏犲狉狉犲 狆 狉犲狊犲狀狋犲犱犻狀狋犺犲狊狌犫 犼 犲犮狋狊狊狌犮犺犪狊 ,
狊犮犻犲狀犮犲犪狀犱犲狀 犵 犻狀犲犲狉犻狀 犵 , 狑犺犲狉犲犪狊狑狅犿犲狀犪狉犲犮狅狀犮犲狀狋狉犪狋犲犱犻狀犾犻狋犲狉犪狋狌狉犲 , 犺犻狊狋狅狉 狔
犪狀犱犪狉狋狊.犜犺犲 犱犻犳犳犲狉犲狀犮犲狊犻狀 犿犪 犼 狅狉犮犺狅犻犮犲狊犮犪狀犾犪狉 犵 犲犾 狔 犲狓 狆 犾犪犻狀狋犺犲 犵 犲狀犱犲狉
犱犻犳犳犲狉犲狀犮犲狊犻狀狋犺犲犪狋狋犪犻狀犿犲狀狋狅犳犳犻狉狊狋狅犮犮狌 狆 犪狋犻狅狀 , 犲狊 狆 犲犮犻犪犾犾 狔 狋犺犲犮犺犪狀犮犲狊狅犳犲狀狋犲狉犻狀 犵
犿犪犾犲犱狅犿犻狀犪狋犲犱狅犮犮狌 狆 犪狋犻狅狀狊.犆狅犿 狆 犪狉犲犱狑犻狋犺犿犲狀 , 狑狅犿犲狀犪狉犲犾犲狊狊犾犻犽犲犾 狔 狋狅犲狀狋犲狉
犿犪犾犲犱狅犿犻狀犪狋犲犱狅犮犮狌 狆 犪狋犻狅狀狊. 犎狅狑犲狏犲狉 , 犪犳狋犲狉 犮狅狀狋狉狅犾犾犻狀 犵 犳狅狉 犮狅犾犾犲 犵 犲 犿犪 犼 狅狉狊 ,
狑狅犿犲狀 ’ 狊犱犻狊犪犱狏犪狀狋犪 犵 犲狊犪狉犲犾犪狉 犵 犲犾 狔犱犲犮狉犲犪狊犲犱.犜犺犲狀狅狀犾犻狀犲犪狉犅犾犻狀犱犲狉犗犪狓犪犮犪
犱犲犮狅犿 狆 狅狊犻狋犻狅狀狉犲狊狌犾狋狊犳狌狉狋犺犲狉狊狌 犵犵 犲狊狋狋犺犪狋犻犳犿犲狀犪狀犱狑狅犿犲狀犺犪狏犲狋犺犲狊犪犿犲犿犪 犼 狅狉
犱犻狊狋狉犻犫狌狋犻狅狀 , 犵 犲狀犱犲狉犱犻犳犳犲狉犲狀犮犲犻狀 犲狀狋犲狉犻狀 犵 犿犪犾犲犱狅犿犻狀犪狋犲犱 狅犮犮狌 狆 犪狋犻狅狀狊 狑狅狌犾犱
犱犲犮狉犲犪狊犲犫 狔 40%~ 50%.犜犺狌狊 , 犵 犲狀犱犲狉犱犻犳犳犲狉犲狀犮犲狊犻狀犮狅犾犾犲 犵 犲犿犪 犼 狅狉 狆 狉狅狏犻犱犲狅狀犲
狆 狅狋犲狀狋犻犪犾犲狓 狆 犾犪狀犪狋犻狅狀犳狅狉狋犺犲 狆 犲狉狊犻狊狋犻狀 犵 狅犮犮狌 狆 犪狋犻狅狀犪犾 犵 犲狀犱犲狉狊犲 犵 狉犲 犵 犪狋犻狅狀犪犿狅狀 犵 狋犺犲
犺犻 犵 犺犾 狔犲犱狌犮犪狋犲犱犻狀犆犺犻狀犪 ’ 狊狌狉犫犪狀犾犪犫狅狉犿犪狉犽犲狋.
犓犲 狔 狑狅狉犱狊 : 犵 犲狀犱犲狉狊犲 犵 狉犲 犵 犪狋犻狅狀犻狀犮狅犾犾犲 犵 犲 犿犪 犼 狅狉 , 犿犪犾犲犱狅犿犻狀犪狋犲犱狅犮犮狌 狆 犪狋犻狅狀狊 ,
犾犪犫狅狉犿犪狉犽犲狋狊 , 犺狅狉犻狕狅狀狋犪犾狊狋狉犪狋犻犳犻犮犪狋犻狅狀狅犳犺犻 犵 犺犲狉犲犱狌犮犪狋犻狅狀
一、引言
教育作为社会流动的重要机制以及社会分层的主要维度,一直受
到研究者的广泛关注。自 1999 年以来,中国的高等教育迅速扩张。国
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