Page 129 - 《社会》2017年第3期
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社会· ２０１７ · ３
表 ６ ：置换检验模拟所得的泰尔指数平均数及其构成 １９
组间不平等 组内不平等 总不平等
控制变量 增幅 增幅
犪． 无（完全随机） ０．０１２ — ０．１６４ ０．１７６ —
犫． 教育程度 ０．０２２ ７８．０％ ０．１６１ ０．１８３ ３．６％
犮． 年龄 ０．０１２ －２．４％ ０．１６５ ０．１７７ ０．３％
犱． 年龄、户口 ０．０１５ ２１．３％ ０．１６９ ０．１８４ ４．３％
犲． 年龄、户口、省份 ０．０１８ ４８．４％ ０．１８０ ０．１９９ １２．５％
犳． 年龄、户口、省份 ＋ 教育程度 ０．０２７ １１６．６％ ０．１８２ ０．２０８ １８．２％
犔犎犛犆１９９６ ０．０３３ １６４．０％ ０．１９２ ０．２２４ ２７．２％
组间不平等 组内不平等 总不平等
控制变量 增幅 增幅
犪． 无（完全随机） ０．０８６ — ０．２８５ ０．３７１ —
犫． 教育程度 ０．１４５ ６８．１％ ０．２７１ ０．４１６ １２．２％
犮． 年龄 ０．０９４ ８．８％ ０．２８４ ０．３７８ １．８％
犱． 年龄、户口 ０．１１９ ３７．７％ ０．２７９ ０．３９８ ７．３％
犲． 年龄、户口、省份 ０．１３８ ６０．４％ ０．２９０ ０．４２８ １５．４％
犳． 年龄、户口、省份 ＋ 教育程度 ０．１５７ ８２．６％ ０．２９６ ０．４５３ ２２．２％
犆犌犛犛２０１２ ０．１７１ ９８．０％ ０．３１５ ０．４８６ ３１．０％
图 １ ： 犔犎犛犆１９９６ 和 犆犌犛犛２０１２ 各次模拟结果产生的平均泰尔指数 ２０
模拟 犫 是仅控制受教育程度的影响。这相当于受教育程度维度上
的匹配发生的主效应。
模拟 犮 是控制了年龄后泰尔指数的变化程度，变化幅度很小，表明
年龄上的匹配或者同期群效应尽管理论上可能有影响，但实际上并没
有发挥很大作用。
１９． 增幅表示该次模拟与完全随机时平均水平相比的增长率。
２０． 误差条通过该次模拟所得的最大值和最小值获得，如前文所说，由于次数较少置换分布
不够理想，其含义不是真正的误差。下同。
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