Page 20 - 《社会》2016年第3期

中国当代的高等教育、精英形成与社会分层

扇机会之门。那些来自社会经济条件比较优越的家庭的孩子更有可能
获得特殊待遇。通过免试保送或加分降分不但能进入更好的学校，毕
业后的社会经济地位的获得也会更高，从而实现社会地位的代际传承。
图 ２ 展示了这一过程，构成我们研究当代中国高等教育与社会分层的
整体分析框架。

注：实线表示为本研究分析关注的部分；虚线部分为文中提到但暂不做经验考察的部分。
图 ２ ：家庭背景、中国当代高等教育与社会分层分析框架

在图 ２ 的分析框架中，由于关注焦点是不同家庭背景的子女获
得高等教育的差异，我 们 将 重 点高中 对学 生的 筛选作 为一个 给 定的
事实， １０ 而将重点高中视为中国高等教育获得过程中的一种重要制
度设计。我们要回 答 的 问 题 是，家 庭、高 中 学 校 类 型、高 考 成 绩，以
及各项招生特殊政策如何共同作用，影响学生进入不同层次的大学。
在这一过程中，值得特别关注的是，家庭背景和高中学校类型又如何
影响人们的高考成绩和享受特殊政策的机会。作为研究“学校过程”
的一个尝试，我们也对 不 同类 型大学 中的 学生 的入党 行为和 意 愿进
行了分析。

四、数据与变量

（一）数据

本文分析使 用 的 数 据 来 自 “首 都 大 学 生 成 长 追 踪 调 查”（ 犅犲犻 犼 犻狀 犵

１０． 详见叶华（ 犢犲 ， ２０１５ ）的研究。

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