Page 182 - 《社会》2014年第1期

家庭背景、教育期望与大学 社会
２０１４ · １
犆犑犛
教育获得 第 ３４ 卷

基于上海市调查数据的实证研究

王甫勤 时怡雯

摘 要：家庭背景通过子女教育实现优势地位的代际传递，以往国内研究认
为，这种代际传递 主 要 通 过 教 育 分 流 和 文 化 资 本、社 会 资 本 机 制 得 以 实 现。
本文根据威斯康星教育获得模型的研究成果，引入大学教育期望作为家庭背
景影响子女大学教育获得的中间机制。研究采用 ２０１０ 年“上海居民家庭生
活状况调查”数据。分析发现，在少年时具有大学教育期望的人，最终获得大
学教育的机会明显增加，而个人大学教育期望的产生又主要同家庭背景和父
母期望有关。具有优势地位的父母（尤其是接受过高等教育的父母）对子女
上大学的期望较高，并激发了子女上大学的期望。同时，具有优势地位的父
母能更多地参与到子女的教育过程中，为子女创造更多的支持条件，这些都
有助于子女维持和实现自己的教育期望。因而，整个代际传递的逻辑可以表
述为：家庭社会经济地位越高的子女，其上大学的期望也越高，这种期望最终
会转化为大学教育获得的优势。
关键词：家庭背景 教育期望 教育获得 代际传递

 作者 １ ：王 甫 勤 同 济 大 学 政 治 与 国 际 关 系 学 院 社 会 学 系 （ 犃狌狋犺狅狉１ ： 犠犃犖犌 犉狌 狇 犻狀 ，
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２ ： 犛犎犐犢犻狑犲狀 ， 犇犲 狆 犪狉狋犿犲狀狋狅犳犛狅犮犻犪犾犠狅狉犽 ， 狋犺犲犆犺犻狀犲狊犲犝狀犻狏犲狉狊犻狋 狔狅犳犎狅狀 犵犓狅狀 犵 ）
 本研究 得 到 了 教 育 部 哲 学 社 会 科 学 重 大 攻 关 项 目 “我 国 目 前 社 会 阶 层 状 况 研 究 ”
（ ０８犑犣犇００２４ ）、国家社会科学基金青年项目“社会分层理论视角下维护弱势社会群体健康权
益研究”（ １２犆犛犎０２０ ）和教育部人文社会科学研究青年项目“社会流动与新生代农民工的社会
公平感研 究”（ １１犢犑犆８４００４９ ）的 资 助。［ 犜犺犻狊狉犲狊犲犪狉犮犺狑犪狊狊狌 狆狆 狅狉狋犲犱犫 狔狋犺犲犓犲 狔犘狉狅 犼 犲犮狋狊狅犳
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本文曾在 ２０１２ 年中国社会学年会“社会分层”分论坛上宣读过，并得到与会专家的批评
和建议；同时，文章在修改过程中也得到了《社会》匿名评审人和编委会的宝贵意见，在此一并
表示感谢。文责自负。

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