Page 154 - 《社会》2026年第2期

镜头下的工作：劳动可见性如何影响幼儿教师的专业自主性？

镜头下的工作：劳动可见性如何 社会
2026·2
CJS
影响幼儿教师的专业自主性？ 第 46 卷

陈玉佩

摘 要：在机构化抚育面临信任危机的背景下，数字媒介技术作为一种家园沟
通手段普遍应用于托幼机构，“可见性” 因此成为幼儿教师面临的一项工作条
件。 本文从专业自主性的理论视角出发，探究可见性对幼师工作的影响。 研究
发现，托幼机构因在市场竞争中地位的差异，建立了不同的可见性模式。 托幼
机构通过抚育过程的媒介再现满足家长信息获取与远程关怀的需求，然而，这
也使幼师的专业自主性面临新的挑战， 不仅媒介技术使其劳动过程为家长可
见，更重要的是媒介再现的特点和抚育劳动的逻辑存在错位，且对影像诠释的
开放性蕴含着冲突的可能。 面对工作被审视、评判乃至干预的可能，幼师通过
信息控制、 关系调适和有条件的反抗三种策略试图重新实现对自身工作的掌
控。 同时，对可见性的追求一定程度上带来了非预期的、矛盾的后果：满足可见
性的需求，应对可见性带来的挑战，以及采取策略性行动维护专业自主性，均作
为幼师专业实践的一部分，降低了高质量抚育所需的专注度和积极情感投入。
关键词：幼儿教师 可见性 专业自主性 家园沟通

Working Under the Lens：How Labor Visibility Impacts the
Professional Autonomy of Early Childhood Educators？
CHEN Yupei
Abstract： Amidst a trust crisis in institutional childcare，digital media technologies

* 作者： 陈玉佩 陕西师范大学哲学学院社会学系 （Author：CHEN Yupei，Department of
Sociology，School of Philosophy，Shaanxi Normal University）E鄄mail：yupei.chen@snnu.edu.cn
** 本文是国家社会科学基金青年项目“高质量发展背景下托育从业者职业发展与培养
体系建设研究”（ 22CSH028） 的研究成果。 [This study is sponsored by the Youth Project of
the National Social Science Fund of China “Research on the Career Development and Education
System for Early Childhood Care Practitioners in the Context of High鄄Quality Development”
（ 22CSH028）.]
感谢田野点和接受访谈的老师们的帮助与分享。本文曾在“数字化时代的业态创新、
女性媒介实践与技术赋权”学术工作坊和第十三届社会理论工作坊宣讲并得到与会师
友的建议，匿名审稿专家和《社会》编 辑部对 文章的 修改提 出了宝贵 意见，在 此一并 致
谢。 文责自负。

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